本实用新型涉及思想政治教育技术领域，具体涉及一种思想政治教育用提问转轮。
背景技术：
思想教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，目前课堂教学教师提问学生的方式，大多通过主要有教师指定某一学生回答，选择哪名学生回答问题的决定权在教师，时间久了，不仅学生会摸索出教师选择指定学生的规律与喜好，而且容易造成师生之间的矛盾，从而降低了学生的学习兴趣，为了提高公平性，现在大多课堂使用提问轮盘，但现有的提问轮盘功能单一，仅仅用来提问，而无法公平的选择学生，所以针对上述问题我们提出一种思想政治教育用提问转轮。
技术实现要素：
(一)要解决的技术问题
为了克服现有技术不足，现提出一种思想政治教育用提问转轮，圆形放置箱内可放置写有学生学号的球，转动圆形放置箱抽取学号球，选择对应的学生，圆形黑板可写上问题，抽取回答，提高公平性以及课堂的趣味性。
(二)技术方案
本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种思想政治教育用提问转轮，其特征在于，包括底座、圆形放置箱和圆形黑板，所述底座的上端通过竖直平行设置的三个板体分隔为抽取间和提问间，所述抽取间之内固定设置有第一横板以及横向转动设置有第一转轴，所述提问间之内固定设置有第二横板，所述第一横板之上转动设置有第二转轴，所述圆形放置箱固定设置于第二转轴的前端，圆形放置箱的正面边沿设置有出口，所述出口之上螺纹连接有l形管体，所述第二横板的正面固定设置有与其垂直的连接杆，圆形黑板套设于连接杆之上，圆形黑板与连接杆之间固定设置有轴承，所述连接杆前端侧面固定设置有指针。
进一步的，所述底座的下端面四角固定设置有带制动的行走轮。
进一步的，所述圆形黑板的中心开设有连接孔。
进一步的，所述第一转轴的一端贯穿板体且露出端固定设置有转动把手。
进一步的，所述第二转轴与第一转轴之上固定设置有啮合的斜齿轮。
进一步的，所述l形管体为透明塑料制成。
(三)有益效果
本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：
1.圆形放置箱内可放置写有学生学号的球，转动圆形放置箱抽取学号球，选择对应的学生，增加随机性，而非教师指定，公平公正，每位学生机会均等，不再心存侥幸心理，同时提高学生听课的注意力，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
2.圆形黑板可写上提问的问题，圆形黑板可重复使用，转动圆形黑板，指针抽取回答，提高了学生的应变能力以及课堂的趣味性。
附图说明
图1是本实用新型结构示意图。
图2是本实用新型的俯视意图。
1-底座；2-圆形放置箱；3-圆形黑板；4-板体；5-第一横板；6-第二横板；7-第二转轴；8-l形管体；9-指针；10-行走轮；11-抽取间；12-提问间；21-出口；51-第一转轴；52-转动把手；61-连接杆；71-斜齿轮。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
如图1和图2所示的一种思想政治教育用提问转轮，包括底座1、圆形放置箱2和圆形黑板3，所述底座1的上端通过竖直平行设置的三个板体4分隔为抽取间11和提问间12，所述抽取间11之内固定设置有第一横板5以及横向转动设置有第一转轴51，所述提问间12之内固定设置有第二横板6，所述第一横板5之上转动设置有第二转轴7，所述圆形放置箱2固定设置于第二转轴7的前端，圆形放置箱2的正面边沿设置有出口21，所述出口21之上螺纹连接有l形管体8，所述第二横板6的正面固定设置有与其垂直的连接杆61，圆形黑板3套设于连接杆61之上，圆形黑板3与连接杆61之间固定设置有轴承，所述连接杆61前端侧面固定设置有指针9。
其中，所述底座1的下端面四角固定设置有带制动的行走轮10；所述圆形黑板3的中心开设有连接孔；所述第一转轴51的一端贯穿板体4且露出端固定设置有转动把手52；所述第二转轴7与第一转轴51之上固定设置有啮合的斜齿轮71；所述l形管体8为透明塑料制成。
本实用新型提到的一种思想政治教育用提问转轮，其在具体使用时，底座1的下端面四角固定设置有带制动的行走轮10，装置整体移动方便，第二转轴7与第一转轴51之上固定设置有啮合的斜齿轮71，圆形放置箱2固定设置于第二转轴7的前端，抓住转动把手52摇动，使得圆形放置箱2转动，圆形放置箱2之内放置有写有学生学号的球，圆形放置箱2固定设置于第二转轴7的前端，圆形放置箱2的正面边沿设置有出口21，出口21之上螺纹连接有l形管体8，当出口21到下方时，学号球会从出口21滚出，落入l形管体8的竖直管体之内，l形管体8为透明塑料制成，不会影响查看，有可能滚出多个，以第一为准，出口21转到上方时，滚出的学号球又可再次从出口21滚入圆形放置箱2之内，参与摇号，所以选到的同学也可能再次被选择，能够提高学生听课的注意力，而非教师指定，公平公正，每位学生机会均等，不再心存侥幸心理，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
圆形黑板3套设于连接杆61之上，圆形黑板3与连接杆61之间固定设置有轴承，连接杆61前端侧面固定设置有指针9，圆形黑板3之上绘制饼状图并问题，转动圆形黑板3，指针9指向即为选择问题，能够提高了学生的应变能力以及课堂的趣味性。
上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。
1.一种思想政治教育用提问转轮，其特征在于：包括底座(1)、圆形放置箱(2)和圆形黑板(3)，所述底座(1)的上端通过竖直平行设置的三个板体(4)分隔为抽取间(11)和提问间(12)，所述抽取间(11)之内固定设置有第一横板(5)以及横向转动设置有第一转轴(51)，所述提问间(12)之内固定设置有第二横板(6)，所述第一横板(5)之上转动设置有第二转轴(7)，所述圆形放置箱(2)固定设置于第二转轴(7)的前端，圆形放置箱(2)的正面边沿设置有出口(21)，所述出口(21)之上螺纹连接有l形管体(8)，所述第二横板(6)的正面固定设置有与其垂直的连接杆(61)，圆形黑板(3)套设于连接杆(61)之上，圆形黑板(3)与连接杆(61)之间固定设置有轴承，所述连接杆(61)前端侧面固定设置有指针(9)。
2.根据权利要求1所述的一种思想政治教育用提问转轮，其特征在于：所述底座(1)的下端面四角固定设置有带制动的行走轮(10)。
3.根据权利要求1所述的一种思想政治教育用提问转轮，其特征在于：所述圆形黑板(3)的中心开设有连接孔。
4.根据权利要求1所述的一种思想政治教育用提问转轮，其特征在于：所述第一转轴(51)的一端贯穿板体(4)且露出端固定设置有转动把手(52)。
5.根据权利要求1所述的一种思想政治教育用提问转轮，其特征在于：所述第二转轴(7)与第一转轴(51)之上固定设置有啮合的斜齿轮(71)。
6.根据权利要求1所述的一种思想政治教育用提问转轮，其特征在于：所述l形管体(8)为透明塑料制成。
技术总结