本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具。
背景技术：
在的幼儿很早就已经接触到英语了，因为英语从小孩子较小的时候开始学习能够培养孩子的浓厚的兴趣，从而能够使得孩子在学习英语的过程中越来越轻松，孩子在学习英语的过程中还是需要幼儿园老师的教学指导，老师的指导能够很快的让孩子对学习英语感兴趣。
现有的老师在教学的过程中由于幼年的孩子年龄教小，在教学的过程中存在一定的难以教学的问题，孩子在学习的过程中很容易对学习英语产生疲倦感，小孩子在最初的学习过程中也较为困难，孩子英语字母不认识，让其学习起来很困难，鉴于此，针对上述问题深入研究，遂有本案产生。
技术实现要素：
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具，解决了现有的老师在教学的过程中由于幼年的孩子年龄教小，在教学的过程中存在一定的难以教学的技术问题。
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具，包括移动底座,所述移动底座上设有辅助教学结构
所述辅助教学结构包括：两个支撑杆、四个套筒、四个固定螺杆、安装板、安装轨道、字母卡片、书写板、磁力板、磁力卡片、存放组件以及指引组件；
两个所述支撑杆均固定安装于所述移动底座上壁面两侧，四个所述套筒均活动套装于两个所述支撑杆上，四个所述套筒上均开设有螺纹孔，四个所述固定螺杆均活动嵌装于所述螺纹孔内，所述安装板两侧壁面均与四个所述套筒一侧壁面连接，所述安装轨道固定安装于所述安装板前壁面上端，所述字母卡片活动嵌装于所述安装轨道内，所述书写板固定安装于所述安装板前壁面处，所述磁力板固定固定安装于所述安装板下端，所述磁力卡片吸附在磁力板上，所述存放组件固定安装于所述移动底座上壁面处，所述指引组件固定安装于所述安装板前壁面处且位于所述书写板一侧。
优选的，所述存放组件包括：字母卡片存放箱以及磁力卡片存放箱；
所述字母卡片存放箱固定安装于所述移动底座上壁面一侧，所述磁力卡片存放箱固定安装于所述移动底座上壁面另一侧。
优选的，所述指引组件包括：两个安装块以及指引棒；
两个所述安装块均固定安装于所述安装板前壁面处，所述指引棒活动安装于两个所述安装块内。
优选的，所述磁力板与所述安装板连接处设有固定架。
优选的，所述移动底座下端设有移动轮。
优选的，所述支撑杆与所述移动底座连接处设有固定块。
有益效果
本实用新型提供了一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具，具备以下有益效果：本案采用的辅助教学结构，通过可随意拼接字母卡片以及磁力卡片，可有效地提高孩子学习英语的兴趣，增加孩子的动手能力，降低在学习的过程中产生的疲倦感，通过调节安装板在支撑杆上的位置，即使坐在靠后的孩子也能看清书写板上的学习内容，本案还具有结构简单，操作方便等有益效果。
附图说明
图1为本实用新型所述一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具的主视结构示意图。
图2为本实用新型所述一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具的侧视结构示意图。
图3为本实用新型所述一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具的主视结构局部放大示意图。
图4为本实用新型所述一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具的侧视结构局部放大示意图。
图中：1-移动底座；2-支撑杆；3-套筒；4-固定螺杆；5-安装板；6-安装轨道；7-字母卡片；8-书写板；9-磁力板；10-磁力卡片；11-字母卡片存放箱；12-磁力卡片存放箱；13-安装块；14-指引棒；15-固定架；16-移动轮；17-固定块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具，包括移动底座1,移动底座1上设有辅助教学结构
在具体实施过程中，辅助教学结构包括：两个支撑杆2、四个套筒3、四个固定螺杆4、安装板5、安装轨道6、字母卡片7、书写板8、磁力板9、磁力卡片10、存放组件以及指引组件；连接关系如下：
两个支撑杆2均固定安装于移动底座1上壁面两侧，四个套筒3均活动套装于两个支撑杆2上，四个套筒3上均开设有螺纹孔，四个固定螺杆4均活动嵌装于螺纹孔内，安装板5两侧壁面均与四个套筒3一侧壁面连接，安装轨道6固定安装于安装板5前壁面上端，字母卡片7活动嵌装于安装轨道6内，书写板8固定安装于安装板5前壁面处，磁力板9固定固定安装于安装板5下端，磁力卡片10吸附在磁力板9上，存放组件固定安装于移动底座1上壁面处，指引组件固定安装于安装板5前壁面处且位于书写板8一侧。
在具体实施过程中，存放组件包括：字母卡片存放箱11以及磁力卡片存放箱12；连接关系如下：
字母卡片存放箱11固定安装于移动底座1上壁面一侧，磁力卡片存放箱12固定安装于移动底座1上壁面另一侧。
在具体实施过程中，指引组件包括：两个安装块13以及指引棒14；连接关系如下：
两个安装块13均固定安装于安装板5前壁面处，指引棒14活动安装于两个安装块13内。
在使用时，由教师通过拧动前嵌装在四个套筒3上的四个固定螺杆4，再将安装板5在支撑杆2上调节至指定位置进行固定，在教学时，根据教学需求，可通过将指定的字母卡片7在字母卡片存放箱11内取出，再将字母卡片7嵌装在安装轨道6内，再将指定的磁力卡片10在磁力卡片存放箱12内取出，通过吸力固定在磁力板9上，由教师将学习内容书写在书写板8上，再将指引棒14在安装块13内取下，与书写板8相互配合将教学内容进行指引展示，可也让学习英语的学生上前进行字母卡片7以及磁力卡片10的安装，提高孩子的学习兴趣以及动手能力。
在具体实施过程中，进一步的，磁力板9与安装板5连接处设有固定磁力板9的固定架15。
在具体实施过程中，进一步的，移动底座1下端设有便于移动的移动轮16。
在具体实施过程中，进一步的，支撑杆2与移动底座1连接处设有固定支撑杆2的固定块17。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个……限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具，包括移动底座(1),其特征在于，所述移动底座(1)上设有辅助教学结构；
所述辅助教学结构包括：两个支撑杆(2)、四个套筒(3)、四个固定螺杆(4)、安装板(5)、安装轨道(6)、字母卡片(7)、书写板(8)、磁力板(9)、磁力卡片(10)、存放组件以及指引组件；
两个所述支撑杆(2)均固定安装于所述移动底座(1)上壁面两侧，四个所述套筒(3)均活动套装于两个所述支撑杆(2)上，四个所述套筒(3)上均开设有螺纹孔，四个所述固定螺杆(4)均活动嵌装于所述螺纹孔内，所述安装板(5)两侧壁面均与四个所述套筒(3)一侧壁面连接，所述安装轨道(6)固定安装于所述安装板(5)前壁面上端，所述字母卡片(7)活动嵌装于所述安装轨道(6)内，所述书写板(8)固定安装于所述安装板(5)前壁面处，所述磁力板(9)固定安装于所述安装板(5)下端，所述磁力卡片(10)吸附在磁力板(9)上，所述存放组件固定安装于所述移动底座(1)上壁面处，所述指引组件固定安装于所述安装板(5)前壁面处且位于所述书写板(8)一侧。
2.根据权利要求1所述的一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具，其特征在于，所述存放组件包括：字母卡片存放箱(11)以及磁力卡片存放箱(12)；
所述字母卡片存放箱(11)固定安装于所述移动底座(1)上壁面一侧，所述磁力卡片存放箱(12)固定安装于所述移动底座(1)上壁面另一侧。
3.根据权利要求1所述的一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具，其特征在于，所述指引组件包括：两个安装块(13)以及指引棒(14)；
两个所述安装块(13)均固定安装于所述安装板(5)前壁面处，所述指引棒(14)活动安装于两个所述安装块(13)内。
4.根据权利要求1所述的一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具，其特征在于，所述磁力板(9)与所述安装板(5)连接处设有固定架(15)。
5.根据权利要求1所述的一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具，其特征在于，所述移动底座(1)下端设有移动轮(16)。
6.根据权利要求1所述的一种幼儿英语教学用单词学习辅助教具，其特征在于，所述支撑杆(2)与所述移动底座(1)连接处设有固定块(17)。
技术总结