技术领域：
本实用新型涉及一种英语教学用具，具体涉及一种英语教学用单词拆分教学装置。
背景技术：
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大学英语四、六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的考核，为大学英语教学提供测评服务。为此，大学英语老师通常会将大学英语四、六级考试所考核的内容纳入到日常课程中。英语单词的词汇量是大学英语四、六级考试的重点考核内容，无论是英语阅读、英语听力还是英语写作都要求学生掌握大量的英语词汇。
然而，英语单词难记忆的问题一直困扰着学生们。在大学英语课堂上，老师通常采用卡片式的英语单词记忆教具来帮助学生们记忆单词，但是这种记忆教学方式的效果并不理想，学生们不能对老师讲解的大量英语单词进行有效的理解和记忆。
技术实现要素：
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本实用新型的目的是解决现有的英语单词记忆方法效果不理想的问题，提供一种可将单词分成词根、词缀进行分体记忆的英语教学用单词拆分教学装置。
上述的目的通过以下的技术方案实现：
一种英语教学用单词拆分教学装置，其组成包括：盒体，所述的盒体内部通过t型板分隔呈两个推拉腔和一个隔离腔，所述的隔离腔内与三个平行并列布置的转轴通过轴承连接，所述的转轴上套有圆盘，所述的圆盘上布置有一组绕圆周布置的条形槽，所述的条形槽内固定有磁石，所述的磁石与书写条上的铁片相吸合。
所述的英语教学用单词拆分教学装置，所述的推拉腔两侧具有滑槽，抽拉板侧壁位于所述的的滑槽内。
所述的英语教学用单词拆分教学装置，所述的转轴的端部与手柄螺纹连接，三个所述的转轴中位于中部的圆盘位于盒体外侧，两侧所述的圆盘位于所述的盒体内部，所述的盒体两侧具有条形孔。
有益效果：
1.本实用新型的工作原理为：在需要对单词进行记忆时，左侧圆盘上的条形槽内放置书写条，书写条上书写词根前缀，右侧圆盘上的条形槽内放置书写条，书写条上书写词根后缀，中间的圆盘上的条形槽内放置书写条，书写条上书写词根，学生在记忆单词时，可以转动词根前缀和词根后缀的手柄，使得词根前缀和词根后缀分别通过条形孔显露与词根进行组合记忆。
2.本实用新型可以方便学生进行单词的分体记忆，将单词拆分为词根、前缀和后缀，可以方便学生进行单词的记忆，同时提高学生学习的兴趣。
3.本实用新型设置书写条上的铁片与条形槽内的磁石吸合，可以方便对书写条进行更换，同时书写条为小型黑板，可以方便进行书写和擦下。
4.本实用新型盒体前端两侧为分体盖板的形式，盖板与盒体通过紧固螺栓连接，可以通过将盖板拆卸之后，在对书写条上的内容进行书写。
附图说明：
附图1是本实用新型的结构示意图；
附图2是附图1的a-a部剖视图；
附图3是圆盘的剖视图；
图中：1、手柄；2、条形槽；3、圆盘；4、盒体；5、固定螺栓；6、紧固螺栓；7、盖板；8、抽拉板；9、t型板；10、推拉腔；11、隔离腔；12、转轴；13、滑槽；14、磁石；15、铁片；16、书写条；17、条形孔。
具体实施方式：
实施例1：
一种英语教学用单词拆分教学装置，其组成包括：盒体4，所述的盒体内部通过t型板9分隔呈两个推拉腔10和一个隔离腔11，所述的隔离腔内与三个平行并列布置的转轴12通过轴承连接，所述的转轴上套有圆盘3，所述的圆盘上布置有一组绕圆周布置的条形槽2，所述的条形槽内固定有磁石14，所述的磁石与书写条16上的铁片15相吸合。
实施例2：
根据实施例1所述的英语教学用单词拆分教学装置，所述的推拉腔两侧具有滑槽13，抽拉板8侧壁位于所述的的滑槽内，抽拉板的厚度与滑槽的宽度相等，抽拉板与盒体上部的上盖通过固定螺栓5连接，盒体前端两侧为分体式结构，盒体前端两侧与盖板7通过紧固螺栓6连接，盖板上的圆孔直径大于转轴的直径。
实施例3：
根据实施例1或2所述的英语教学用单词拆分教学装置，所述的转轴的端部与手柄1螺纹连接，三个所述的转轴中位于中部的圆盘位于盒体外侧，两侧所述的圆盘位于所述的盒体内部，所述的盒体两侧具有条形孔17，条形孔位于盖板上，两个条形孔径向对称，条形孔的大小与条形槽相等。
1.一种英语教学用单词拆分教学装置，其组成包括：盒体，其特征是：所述的盒体内部通过t型板分隔呈两个推拉腔和一个隔离腔，所述的隔离腔内与三个平行并列布置的转轴通过轴承连接，所述的转轴上套有圆盘，所述的圆盘上布置有一组绕圆周布置的条形槽，所述的条形槽内固定有磁石，所述的磁石与书写条上的铁片相吸合。
2.根据权利要求1所述的英语教学用单词拆分教学装置，其特征是：所述的推拉腔两侧具有滑槽，抽拉板侧壁位于所述的滑槽内。
3.根据权利要求1或2所述的英语教学用单词拆分教学装置，其特征是：所述的转轴的端部与手柄螺纹连接，三个所述的转轴中位于中部的圆盘位于盒体外侧，两侧所述的圆盘位于所述的盒体内部，所述的盒体两侧具有条形孔。
技术总结