本实用新型属于教学模型技术领域，具体为一种中职建筑专业教学用房屋模型。
背景技术：
建筑是人类生活元素中最重要的组成部分之一，无论是哪个国家，都把各个时代的建筑当作自己文明的延伸，随着城市化进程的不断加速，建筑类专业人才的需求越来越大，院校作为建筑类专业人才的培训摇篮，对建筑行业内新鲜学业的持续注入更是起到了至关重要的作用。
在目前的院校培训中，建筑类专业教学更贴近于实习和实践，以确保学员在脑海中形成深刻的立体思维模式，从而加深学员影响，在传统的建筑类专业教学中，由于现实中的建筑内部结构完全都被混凝土等外在表层加以覆盖；在实践操作时，位于重重保护下的建筑基础不可能对学员开放，而学校内部固然也具备部分建筑的节点模型，但仍远远没有达到整体性的立体化的教学效果，展示各组成构件，组装麻烦，没有稳定的连接机构，导致牢固度差。
技术实现要素：
针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供一种中职建筑专业教学用房屋模型，有效的解决了上述背景技术中模型组装繁琐以及模型不具备旋转的功能而导致教学灵活性差的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种中职建筑专业教学用房屋模型，包括底板，所述底板的顶端设有支撑筒，支撑筒的顶端设有支撑板，支撑板的底端设有位于支撑筒内部的旋转块，旋转块的底端设有旋转机构，支撑板的顶端设有房屋模型。
优选的，所述房屋模型包括两个侧板一、两个侧板二、侧板三、侧板四、顶板和楼梯组件，支撑板的顶端对称设有卡杆一，两个侧板一首尾竖直连接,且两个侧板一位于支撑板的一侧，两个侧板二首尾竖直连接，且两个侧板二位于支撑板的另一侧，侧板一与侧板二的一侧边通过侧板四连接，侧板一与侧板二的另一侧边通过侧板三连接，侧板三和侧板四的顶端设有与侧板一和侧板二顶端连接的顶板，侧板一和侧板二之间通过楼梯组件连接。
优选的，所述支撑板的顶端对称设有卡杆一，侧板一和侧板二的底端对称设有与卡杆一卡接的卡槽一，侧板一和侧板二的顶端对称设有卡杆二，顶板的底端设有与卡杆二卡接的卡槽二，卡杆二与卡杆一尺寸相等，卡槽二和卡槽一尺寸相等，侧板三的两侧对称设有卡接杆，侧板一和侧板二的一侧设有与卡接杆卡接的卡接槽，侧板一和侧板二的一侧均对称设有螺杆，侧板四上设有与螺杆卡接的插槽。
优选的，所述楼梯组件包括卡板、第一衔接板、卡口、梯板、第二衔接板和衔接槽，卡板安装于侧板一和侧板二相对应一侧侧壁，第一衔接板安装于侧板一和侧板二的内壁一侧，第一衔接板上开设有与卡板卡接的卡口，第一衔接板远离卡口的一侧对称设有衔接槽，相邻两个第一衔接板之间通过梯板连接，梯板的两端对称设有与衔接槽卡接的第二衔接板。
优选的，所述旋转机构包括旋转轴、锥形齿轮一、转动轴、电机和锥形齿轮二，旋转轴的顶端与旋转块的底端固定连接，旋转轴上套设有锥形齿轮一，支撑筒的内壁连接有转动轴，转动轴的一端与位于支撑筒外部的电机输出轴连接，转动轴上套设有与锥形齿轮一啮合连接的锥形齿轮二。
优选的，所述旋转块的两侧对称设有凸块，支撑筒的内壁设有与凸块活动连接的旋转槽。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
(1)、在工作中，通过设置有房屋模型、旋转机构、支撑筒、旋转块和支撑板，有效的使房屋模型进行旋转，进而为教学带来方便，可以避免学员围绕房屋模型不断走动来四周观看房屋模型，进而提高了房屋模型教学的实用性和灵活性，同时房屋模型的组装操作简单，进而为学员的教学节省了时间，同时提高了教学效率；
(2)、使用时，将梯板的第二衔接板与第一衔接板上的衔接槽插接，进而完成楼梯组件的连接，将两个侧板一之间通过卡杆二和卡槽一卡接，将两个侧板二之间通过卡杆二和卡槽一卡接，先将第一衔接板一端的卡口与侧板一上的卡板插接，接着将侧板一与侧板三之间通过卡接杆和卡接槽卡接，同时使第一衔接板一端的卡口与侧板二上的卡板插接，然后将侧板二与侧板三的另一侧通过卡接杆和卡接槽卡接，进而完成侧板一、侧板二、楼梯组件以及侧板三的安装，并将侧板一和侧板二分别与支撑板之间通过卡杆一和卡槽一卡接，进而将侧板四上的插槽套在侧板一和侧板二上的螺杆上，实现房屋模型、侧板一和侧板四的连接，进而将侧板四上的卡槽二与侧板一和侧板二顶端的卡杆二卡接，完成房屋模型的组装过程，进而学员在观看房屋模型时，可以启动电机，使得电机带动转动轴旋转，转动轴带动锥形齿轮二旋转，通过锥形齿轮二与锥形齿轮一的啮合连接关系，使得锥形齿轮一带动旋转轴旋转，旋转轴带动旋转块旋转，旋转块带动支撑板进而带动房屋模型进行旋转，进而完成房屋模型的教学过程。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
在附图中：
图1为本实用新型内部结构示意图；
图2为本实用新型侧板一的结构示意图；
图3为本实用新型侧板二结构示意图；
图4为本实用新型第一衔接板结构示意图；
图5为本实用新型侧板三结构示意图；
图6为本实用新型侧板四结构示意图；
图中：1、底板；2、支撑筒；3、支撑板；4、旋转块；5、旋转机构；6、房屋模型；7、侧板一；8、侧板二；9、侧板三；10、侧板四；11、顶板；12、卡杆一；13、卡槽一；14、卡杆二；15、卡槽二；16、卡板；17、第一衔接板；18、卡口；19、梯板；20、第二衔接板；21、衔接槽；22、螺杆；23、卡接杆；24、卡接槽；25、插槽；26、旋转轴；27、锥形齿轮一；28、转动轴；29、电机；30、锥形齿轮二。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例一，由图1、图2、图3、图4、图5和图6给出，本实用新型包括底板1，底板1的顶端设有支撑筒2，支撑筒2的顶端设有支撑板3，支撑板3的底端设有位于支撑筒2内部的旋转块4，旋转块4的底端设有旋转机构5，通过支撑筒2的设计，便于实现对旋转机构5的容纳，通过旋转机构5的设计，便于实现对支撑板3的旋转，支撑板3的顶端设有房屋模型6，通过房屋模型6的设计，便于实现房屋模型6的安装和拆卸。
实施例二，在实施例一的基础上，由图1、图2、图3、图4、图5和图6给出，房屋模型6包括两个侧板一7、两个侧板二8、侧板三9、侧板四10、顶板11和楼梯组件，支撑板3的顶端对称设有卡杆一12，两个侧板一7首尾竖直连接,且两个侧板一7位于支撑板3的一侧，两个侧板二8首尾竖直连接，且两个侧板二8位于支撑板3的另一侧，侧板一7与侧板二8的一侧边通过侧板四10连接，侧板一7与侧板二8的另一侧边通过侧板三9连接，侧板三9和侧板四10的顶端设有与侧板一7和侧板二8顶端连接的顶板11，侧板一7和侧板二8之间通过楼梯组件连接，从而可以实现房屋模型6的教学。
实施例三，在实施例二的基础上，由图1、图2、图3、图4、图5和图6给出，支撑板3的顶端对称设有卡杆一12，侧板一7和侧板二8的底端对称设有与卡杆一12卡接的卡槽一13，侧板一7和侧板二8的顶端对称设有卡杆二14，顶板11的底端设有与卡杆二14卡接的卡槽二15，卡杆二14与卡杆一12尺寸相等，卡槽二15和卡槽一13尺寸相等，侧板三9的两侧对称设有卡接杆23，侧板一7和侧板二8的一侧设有与卡接杆23卡接的卡接槽24，侧板一7和侧板二8的一侧均对称设有螺杆22，侧板四10上设有与螺杆22卡接的插槽25，从而可以实现房屋模型6的安装和拆卸，为房屋模型6的教学带来方便。
实施例四，在实施例三的基础上，由图1、图2、图3、图4、图5和图6给出，楼梯组件包括卡板16、第一衔接板17、卡口18、梯板19、第二衔接板20和衔接槽21，卡板16安装于侧板一7和侧板二8相对应一侧侧壁，第一衔接板17安装于侧板一7和侧板二8的内壁一侧，第一衔接板17上开设有与卡板16卡接的卡口18，第一衔接板17远离卡口18的一侧对称设有衔接槽21，相邻两个第一衔接板17之间通过梯板19连接，梯板19的两端对称设有与衔接槽21卡接的第二衔接板20，从而可以实现楼梯组件的安装。
实施例五，在实施例一的基础上，由图1、图2、图3、图4、图5和图6给出，旋转机构5包括旋转轴26、锥形齿轮一27、转动轴28、电机29和锥形齿轮二30，旋转轴26的顶端与旋转块4的底端固定连接，旋转轴26上套设有锥形齿轮一27，支撑筒2的内壁连接有转动轴28，转动轴28的一端与位于支撑筒2外部的电机29输出轴连接，转动轴28上套设有与锥形齿轮一27啮合连接的锥形齿轮二30，从而可以实现支撑板3的选择，进而实现房屋模型6的选择，进而方便房屋模型6的教学。
实施例六，在实施例五的基础上，由图1、图2、图3、图4、图5和图6给出，旋转块4的两侧对称设有凸块，支撑筒2的内壁设有与凸块活动连接的旋转槽，从而可以提高支撑板3旋转的稳定性。
工作原理：工作时，使用时，将梯板19的第二衔接板20与第一衔接板17上的衔接槽21插接，进而完成楼梯组件的连接，将两个侧板一7之间通过卡杆二14和卡槽一13卡接，将两个侧板二8之间通过卡杆二14和卡槽一13卡接，先将第一衔接板17一端的卡口18与侧板一7上的卡板16插接，接着将侧板一7与侧板三9之间通过卡接杆23和卡接槽24卡接，同时使第一衔接板17一端的卡口18与侧板二8上的卡板16插接，然后将侧板二8与侧板三9的另一侧通过卡接杆23和卡接槽24卡接，进而完成侧板一7、侧板二8、楼梯组件以及侧板三9的安装，并将侧板一7和侧板二8分别与支撑板3之间通过卡杆一12和卡槽一13卡接，进而将侧板四10上的插槽25套在侧板一7和侧板二8上的螺杆22上，实现房屋模型6、侧板一7和侧板四10的连接，进而将侧板四10上的卡槽二15与侧板一7和侧板二8顶端的卡杆二14卡接，完成房屋模型6的组装过程，进而学员在观看房屋模型6时，可以启动电机29，使得电机29带动转动轴28旋转，转动轴28带动锥形齿轮二30旋转，通过锥形齿轮二30与锥形齿轮一27的啮合连接关系，使得锥形齿轮一27带动旋转轴26旋转，旋转轴26带动旋转块4旋转，旋转块4带动支撑板3进而带动房屋模型6进行旋转，进而完成房屋模型6的教学过程。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种中职建筑专业教学用房屋模型，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶端设有支撑筒(2)，支撑筒(2)的顶端设有支撑板(3)，支撑板(3)的底端设有位于支撑筒(2)内部的旋转块(4)，旋转块(4)的底端设有旋转机构(5)，支撑板(3)的顶端设有房屋模型(6)。
2.根据权利要求1所述的一种中职建筑专业教学用房屋模型，其特征在于：所述房屋模型(6)包括两个侧板一(7)、两个侧板二(8)、侧板三(9)、侧板四(10)、顶板(11)和楼梯组件，支撑板(3)的顶端对称设有卡杆一(12)，两个侧板一(7)首尾竖直连接,且两个侧板一(7)位于支撑板(3)的一侧，两个侧板二(8)首尾竖直连接，且两个侧板二(8)位于支撑板(3)的另一侧，侧板一(7)与侧板二(8)的一侧边通过侧板四(10)连接，侧板一(7)与侧板二(8)的另一侧边通过侧板三(9)连接，侧板三(9)和侧板四(10)的顶端设有与侧板一(7)和侧板二(8)顶端连接的顶板(11)，侧板一(7)和侧板二(8)之间通过楼梯组件连接。
3.根据权利要求2所述的一种中职建筑专业教学用房屋模型，其特征在于：所述支撑板(3)的顶端对称设有卡杆一(12)，侧板一(7)和侧板二(8)的底端对称设有与卡杆一(12)卡接的卡槽一(13)，侧板一(7)和侧板二(8)的顶端对称设有卡杆二(14)，顶板(11)的底端设有与卡杆二(14)卡接的卡槽二(15)，卡杆二(14)与卡杆一(12)尺寸相等，卡槽二(15)和卡槽一(13)尺寸相等，侧板三(9)的两侧对称设有卡接杆(23)，侧板一(7)和侧板二(8)的一侧设有与卡接杆(23)卡接的卡接槽(24)，侧板一(7)和侧板二(8)的一侧均对称设有螺杆(22)，侧板四(10)上设有与螺杆(22)卡接的插槽(25)。
4.根据权利要求3所述的一种中职建筑专业教学用房屋模型，其特征在于：所述楼梯组件包括卡板(16)、第一衔接板(17)、卡口(18)、梯板(19)、第二衔接板(20)和衔接槽(21)，卡板(16)安装于侧板一(7)和侧板二(8)相对应一侧侧壁，第一衔接板(17)安装于侧板一(7)和侧板二(8)的内壁一侧，第一衔接板(17)上开设有与卡板(16)卡接的卡口(18)，第一衔接板(17)远离卡口(18)的一侧对称设有衔接槽(21)，相邻两个第一衔接板(17)之间通过梯板(19)连接，梯板(19)的两端对称设有与衔接槽(21)卡接的第二衔接板(20)。
5.根据权利要求1所述的一种中职建筑专业教学用房屋模型，其特征在于：所述旋转机构(5)包括旋转轴(26)、锥形齿轮一(27)、转动轴(28)、电机(29)和锥形齿轮二(30)，旋转轴(26)的顶端与旋转块(4)的底端固定连接，旋转轴(26)上套设有锥形齿轮一(27)，支撑筒(2)的内壁连接有转动轴(28)，转动轴(28)的一端与位于支撑筒(2)外部的电机(29)输出轴连接，转动轴(28)上套设有与锥形齿轮一(27)啮合连接的锥形齿轮二(30)。
6.根据权利要求5所述的一种中职建筑专业教学用房屋模型，其特征在于：所述旋转块(4)的两侧对称设有凸块，支撑筒(2)的内壁设有与凸块活动连接的旋转槽。
技术总结