本实用新型属于英语教育教学技术领域，具体涉及一种英语教育教学使用的辅助装置。
背景技术：
由于英国过去在世界各地有许多殖民地的缘故，因此在现代，英语在许多国家与地区，都是通用语言或官方语言之一，英语是世界上最被广泛使用的第二语言，是欧盟和许多国际组织与英联邦国家的官方语言之一，也是联合国的工作语言之一，如今许多国际场合都使用英语作为沟通的媒介，英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络使用，使英文使用更为普及，随着经济的发展，英语学习的人也越来越多。
现有的英语教育教学过程中对书写英语教学以及英汉对照记忆训练两者进行教学时需要使用到书写板和记忆训练板，书写板和记忆训练板使用时占地空间大，不能够进行收纳，使用上存在一定的不便。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种英语教育教学使用的辅助装置，通过在书写板上开设容纳槽来容纳记忆训练板，并利用双向螺杆额设置带动书写板的运动实现记忆训练板的展开和收纳，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教育教学使用的辅助装置，包括底座，所述底座的上表面固定有支撑板，所述支撑板的上表面设置有两个书写板，且两个书写板上均开设有容纳槽，所述容纳槽的内部设置有记忆训练板，所述记忆训练板安装在支撑板的上表面，所述支撑板的内部开设有空腔，所述空腔的内部设置有双向螺杆，所述双向螺杆的两端均固定有转轴，且两个转轴分别与空腔的内侧壁转动连接，所述双向螺杆右侧的转轴上安装有把手，所述双向螺杆的两端螺纹上均螺纹连接有支撑块，所述支撑块的上表面安装有连接块，所述连接块穿过支撑板上开设的滑道延伸出支撑板并与书写板之间固定连接。
采用上述方案，通过在书写板上开设有容纳槽来容纳记忆训练板，利用双向螺杆的转动使得两个支撑块相对运动，进而通过连接块带动两个书写板相对运动，从而能够在需要进行记忆训练时可以将记忆训练板展开，两者相互配合使用，结构简单，操作方便，且不会占用过多空间，通过设置记忆训练板，将记忆训练板分为英语单词抒写部和汉语翻译抒写部，并配合遮挡板和伸缩布遮挡汉语或者相对应的英语，使得学习者在学习记忆训练时能够根据英语单词来回答汉语或者根据汉语单词回答英语，并通过滑动遮挡板来对两者进行比较查看是否回答正确，使用方便，且利用固定块配合插销插入到插孔内便于对遮挡板进行有效固定，固定稳定性好。
作为一种优选的实施方式，所述记忆训练板的正面开设有凹槽，所述凹槽的内壁安装有若干个记忆训练块，所述凹槽内部记忆训练块的正面安装有遮挡单元。
采用上述方案，通过在记忆训练板上开设有凹槽，并在凹槽内安装有记忆训练块，从而使得学习者能够通过记忆训练块来进行英汉翻译记忆训练，使用方便。
作为一种优选的实施方式，所述遮挡单元包括伸缩杆、遮挡板、伸缩布、固定块和插销，所述伸缩杆的底端与凹槽内壁的下表面固定连接，所述伸缩杆的顶端与遮挡板的下表面固定连接，所述伸缩布位于伸缩杆的前侧，所述伸缩布的两端分别与凹槽内壁的下表面和遮挡板的下表面固定连接，所述固定块安装在遮挡板的上表面，所述插销设置在固定块上，所述凹槽内壁的背面开设有若干个与插销相匹配的插孔。
采用上述方案，通过遮挡板来对记忆训练块进行有效部位遮挡，进而遮挡汉语或者相对应的英语，从而使得学习者在学习记忆训练时能够根据英语单词来回答汉语或者根据汉语单词回答英语，并通过滑动遮挡板来对两者进行比较查看是否回答正确，使用方便，且利用固定块配合插销插入到插孔内便于对遮挡板进行有效固定，固定稳定性好。
作为一种优选的实施方式，所述记忆训练块包括英语单词抒写部和汉语翻译抒写部。
采用上述方案，通过将记忆训练块分为英语单词抒写部和汉语繁育抒写部，进而能够配合遮挡板对两者之一进行有效遮挡，便于进行英汉对照记忆训练。
作为一种优选的实施方式，所述书写板的背面安装有支撑单元，所述支撑单元包括支撑杆和滑块，所述支撑杆的一端与书写板的背面固定连接，所述支撑杆的另一端与滑块固定连接，所述滑块滑动连接在滑槽的内侧壁，所述滑槽开设在支撑板的上表面。
采用上述方案，通过安装有支撑杆和滑块组成支撑单元来对书写板进行支撑，使得书写板在左右运动过程中能够通过支撑杆带动滑块在滑槽内滑动，进而利用支撑杆和滑块配合对书写板进行支撑，使得书写板运动过程中不易发生晃动且更加稳定。
作为一种优选的实施方式，所述支撑块上滑动安装有导向杆，所述导向杆的两端分别与空腔内侧壁的左右两侧面固定连接。
采用上述方案，通过安装有导向杆，进而利用导向杆来对支撑块进行有效限位，使得支撑块在双向螺杆的转动作用下运动时不会发生转动且只会左右运动。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
该英语教育教学使用的辅助装置通过在书写板上开设有容纳槽来容纳记忆训练板，利用双向螺杆的转动使得两个支撑块相对运动，进而通过连接块带动两个书写板相对运动，从而能够在需要进行记忆训练时可以将记忆训练板展开，两者相互配合使用，结构简单，操作方便，且不会占用过多空间；
该英语教育教学使用的辅助装置通过设置记忆训练板，将记忆训练板分为英语单词抒写部和汉语翻译抒写部，并配合遮挡板和伸缩布遮挡汉语或者相对应的英语，使得学习者在学习记忆训练时能够根据英语单词来回答汉语或者根据汉语单词回答英语，并通过滑动遮挡板来对两者进行比较查看是否回答正确，使用方便，且利用固定块配合插销插入到插孔内便于对遮挡板进行有效固定，固定稳定性好。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型书写板展开记忆训练板的结构示意图；
图3为本实用新型支撑板俯视剖面的结构示意图；
图4为本实用新型底座和支撑板右视剖面的结构示意图；
图5为本实用新型图2中a处放大的结构示意图。
图中：1、底座；2、支撑板；3、书写板；4、空腔；5、双向螺杆；6、转轴；7、把手；8、支撑块；9、连接块；10、容纳槽；11、记忆训练板；12、凹槽；13、记忆训练块；14、伸缩杆；15、遮挡板；16、伸缩布；17、固定块；18、插销；19、插孔；20、支撑杆；21、滑块；22、滑槽；23、导向杆；24、滑道。
具体实施方式
下面结合实施例对本实用新型做进一步的描述。
以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的保护范围。实施例中的条件可以根据具体条件做进一步的调整，在本实用新型的构思前提下对本实用新型的方法简单改进都属于本实用新型要求保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种英语教育教学使用的辅助装置，包括底座1，底座1的上表面固定有支撑板2，支撑板2的上表面设置有两个书写板3，书写板3的背面安装有支撑单元，支撑单元包括支撑杆20和滑块21，支撑杆20的一端与书写板3的背面固定连接，支撑杆20的另一端与滑块21固定连接，滑块21滑动连接在滑槽22的内侧壁，滑槽22开设在支撑板2的上表面(见图1、图3和图4)；通过安装有支撑杆20和滑块21组成支撑单元来对书写板3进行支撑，使得书写板3在左右运动过程中能够通过支撑杆20带动滑块21在滑槽22内滑动，进而利用支撑杆20和滑块21配合对书写板3进行支撑，使得书写板3运动过程中不易发生晃动且更加稳定。
且两个书写板3上均开设有容纳槽10，容纳槽10的内部设置有记忆训练板11，记忆训练板11的正面开设有凹槽12，凹槽12的内壁安装有若干个记忆训练块13，凹槽12内部记忆训练块13的正面安装有遮挡单元(见图2、图4)；通过在记忆训练板11上开设有凹槽12，并在凹槽12内安装有记忆训练块13，从而使得学习者能够通过记忆训练块13来进行英汉翻译记忆训练，使用方便。
遮挡单元包括伸缩杆14、遮挡板15、伸缩布16、固定块17和插销18，伸缩杆14的底端与凹槽12内壁的下表面固定连接，伸缩杆14的顶端与遮挡板15的下表面固定连接，伸缩布16位于伸缩杆14的前侧，伸缩布16的两端分别与凹槽12内壁的下表面和遮挡板15的下表面固定连接，固定块17安装在遮挡板15的上表面，插销18设置在固定块17上，凹槽12内壁的背面开设有若干个与插销18相匹配的插孔19(见图2和图4)；通过遮挡板15来对记忆训练块13进行有效部位遮挡，进而遮挡汉语或者相对应的英语，从而使得学习者在学习记忆训练时能够根据英语单词来回答汉语或者根据汉语单词回答英语，并通过滑动遮挡板15来对两者进行比较查看是否回答正确，使用方便，且利用固定块17配合插销18插入到插孔19内便于对遮挡板15进行有效固定，固定稳定性好。
记忆训练块13包括英语单词抒写部和汉语翻译抒写部(见图2和图4)；通过将记忆训练块13分为英语单词抒写部和汉语繁育抒写部，进而能够配合遮挡板15对两者之一进行有效遮挡，便于进行英汉对照记忆训练。
记忆训练板11安装在支撑板2的上表面，支撑板2的内部开设有空腔4，空腔4的内部设置有双向螺杆5，双向螺杆5的两端均固定有转轴6，且两个转轴6分别与空腔4的内侧壁转动连接，双向螺杆5右侧的转轴6上安装有把手7，双向螺杆5的两端螺纹上均螺纹连接有支撑块8，支撑块8的上表面安装有连接块9，连接块9穿过支撑板2上开设的滑道24延伸出支撑板2并与书写板3之间固定连接，支撑块8上滑动安装有导向杆23，导向杆23的两端分别与空腔4内侧壁的左右两侧面固定连接(见图3)；通过安装有导向杆23，进而利用导向杆23来对支撑块8进行有效限位，使得支撑块8在双向螺杆5的转动作用下运动时不会发生转动且只会左右运动。
在使用时，老师通过书写板3进行英语单词教学，在需要进行英语和汉语对照记忆训练时转动把手7带动转轴6转动，转轴6带动双向螺杆5转动，进而带动两个支撑块8在导向杆23的作用下相互远离，从而通过连接块9带动两个书写板3相互远离，进而使得记忆训练板11从容纳槽10内释放出来，此时可以将英语单词和汉语翻译分别写在记忆训练块13上的英语单词抒写部和汉语翻译抒写部上，然后老师滑动遮挡板15配合伸缩布16带动伸缩杆14伸长或收缩将相对应的英语单词或者汉语翻译遮挡住，并将插销18穿过固定块17插入到此时位置的插孔19内对遮挡板15位置进行固定，然后让学习者根据暴露出来的英语单词回答汉语翻译或者汉语翻译回答英语单词，并在回答完毕后将拔出插销18移动遮挡板15使其不再遮挡，进而来判断回答正确与否。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：包括底座(1)，所述底座(1)的上表面固定有支撑板(2)，所述支撑板(2)的上表面设置有两个书写板(3)，且两个书写板(3)上均开设有容纳槽(10)，所述容纳槽(10)的内部设置有记忆训练板(11)，所述记忆训练板(11)安装在支撑板(2)的上表面，所述支撑板(2)的内部开设有空腔(4)，所述空腔(4)的内部设置有双向螺杆(5)，所述双向螺杆(5)的两端均固定有转轴(6)，且两个转轴(6)分别与空腔(4)的内侧壁转动连接，所述双向螺杆(5)右侧的转轴(6)上安装有把手(7)，所述双向螺杆(5)的两端螺纹上均螺纹连接有支撑块(8)，所述支撑块(8)的上表面安装有连接块(9)，所述连接块(9)穿过支撑板(2)上开设的滑道(24)延伸出支撑板(2)并与书写板(3)之间固定连接。
2.根据权利要求1所述的英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述记忆训练板(11)的正面开设有凹槽(12)，所述凹槽(12)的内壁安装有若干个记忆训练块(13)，所述凹槽(12)内部记忆训练块(13)的正面安装有遮挡单元。
3.根据权利要求2所述的英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述遮挡单元包括伸缩杆(14)、遮挡板(15)、伸缩布(16)、固定块(17)和插销(18)，所述伸缩杆(14)的底端与凹槽(12)内壁的下表面固定连接，所述伸缩杆(14)的顶端与遮挡板(15)的下表面固定连接，所述伸缩布(16)位于伸缩杆(14)的前侧，所述伸缩布(16)的两端分别与凹槽(12)内壁的下表面和遮挡板(15)的下表面固定连接，所述固定块(17)安装在遮挡板(15)的上表面，所述插销(18)设置在固定块(17)上，所述凹槽(12)内壁的背面开设有若干个与插销(18)相匹配的插孔(19)。
4.根据权利要求2所述的英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述记忆训练块(13)包括英语单词抒写部和汉语翻译抒写部。
5.根据权利要求1所述的英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述书写板(3)的背面安装有支撑单元，所述支撑单元包括支撑杆(20)和滑块(21)，所述支撑杆(20)的一端与书写板(3)的背面固定连接，所述支撑杆(20)的另一端与滑块(21)固定连接，所述滑块(21)滑动连接在滑槽(22)的内侧壁，所述滑槽(22)开设在支撑板(2)的上表面。
6.根据权利要求1所述的英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述支撑块(8)上滑动安装有导向杆(23)，所述导向杆(23)的两端分别与空腔(4)内侧壁的左右两侧面固定连接。
技术总结