本实用新型涉及建筑钢筋教学模型技术领域，尤其涉及一种建筑钢筋教学模型。
背景技术：
建筑是人类生活元素中最重要的组成部分之一，随着城市化进程的不断加速，建筑类专业人才的需求越来越大，院校作为建筑类专业人才的培训摇篮，对建筑行业内新鲜学业的持续注入更是起到了至关重要的作用，在钢筋建筑教学中需要使用模型进行教学，可以提高教学质量，同时可以提高学员的学习兴趣和进度。
现有的钢筋教学使得实体模型多为固定单一的实体模型，不能根据需要的尺寸进行调节，教学实用性较差。
技术实现要素：
本实用新型的目的是为了解决现有的钢筋教学使得实体模型多为固定单一的实体模型，不能根据需要的尺寸进行调节，教学实用性较差的缺点，而提出的一种建筑钢筋教学模型。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种建筑钢筋教学模型，包括模型座，模型座的顶部转动连接有第一支撑板，第一支撑板的顶部对称开设有两个纵向槽，两个纵向槽内均滑动安装有两个纵向块，第一支撑板的顶部对称设置有两个横向条，横向条与对应的两个纵向块固定安装，横向条的顶部开设有横向槽，横向槽内滑动安装有两个容纳杆，四个容纳杆的顶部均开设有钢筋插槽，四个钢筋插槽内均放置有钢筋，四个容纳杆的外侧均螺纹连接有螺丝，四个螺丝分别与四个钢筋相适配，四个钢筋的外侧共同连接有多个模型弹性带。
优选的，所述模型座的顶部开设有环形槽，环形槽内滑动安装有环形块，环形块的顶部与第一支撑板的底部固定安装，第一支撑板的底部中心位置固定安装有柱体，柱体与模型座的顶部转动连接。
优选的，所述第一支撑板的两侧均开设有条形孔，四个纵向块上均螺纹连接有锁紧螺栓，四个锁紧螺栓分别与两个条形孔滑动连接。
优选的，所述纵向槽的两侧内壁上均固定安装有限位条，纵向块的两侧均开设有缺口，缺口与对应的限位条滑动连接。
优选的，所述横向槽内转动安装有圆杆，圆杆的一端延伸至横向条的外侧并固定安装有扭块，圆杆的外侧对称开设有两个螺旋纹，位于同一个圆杆上的两侧螺旋纹的螺旋方向相反，容纳杆上开设有螺旋孔，螺旋孔与对应的螺旋纹螺纹连接。
与现有技术相比，本实用新型的优点在于：
（1）本方案将四个钢筋分别插入四个钢筋槽内，通过螺丝将钢筋固定，四个钢筋组成口字结构，作为主筋进行讲解，将多个模型弹性带设置在四个钢筋的外侧，且高度不同，可以作为支筋节点进行讲解，方便学员理解，提高教学质量；
（2）需要调节钢筋的位置时，松开锁紧螺栓，使得纵向块在纵向槽内滑动，可以调节两个横向条的纵向位移，进而调节容纳杆和钢筋的纵向位移，转动圆杆带动对应的两个容纳杆相互靠近或者相互远离，可以调节钢筋的横向位移，进而可以对钢筋进行调节，可以组成不同的尺寸，可以满足不同尺寸的教学需求，转动第一支撑板可以调节多个钢筋的水平角度，可以方便学员观察。
本实用新型的模型使用方便，能根据需要的尺寸进行调节，提高了教学实用性。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种建筑钢筋教学模型的结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种建筑钢筋教学模型的俯视结构示意图；
图3为本实用新型提出的一种建筑钢筋教学模型的a部分结构示意图。
图中：1、模型座；2、环形块；3、柱体；4、第一支撑板；5、横向条；6、横向槽；7、容纳杆；8、螺丝；9、钢筋；10、模型弹性带；11、圆杆；12、螺旋纹；13、环形槽；14、纵向槽；15、纵向块；16、限位条；17、条形孔；18、锁紧螺栓。
具体实施方式
下面将结合本实施例中的附图，对本实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实施例一部分实施例，而不是全部的实施例。
实施例一
参照图1-3，一种建筑钢筋教学模型，包括模型座1，模型座1的顶部转动连接有第一支撑板4，第一支撑板4的顶部对称开设有两个纵向槽14，两个纵向槽14内均滑动安装有两个纵向块15，第一支撑板4的顶部对称设置有两个横向条5，横向条5与对应的两个纵向块15固定安装，横向条5的顶部开设有横向槽6，横向槽6内滑动安装有两个容纳杆7，四个容纳杆7的顶部均开设有钢筋插槽，四个钢筋插槽内均放置有钢筋9，四个容纳杆7的外侧均螺纹连接有螺丝8，四个螺丝8分别与四个钢筋9相适配，四个钢筋9的外侧共同连接有多个模型弹性带10。
本实施例中，模型座1的顶部开设有环形槽13，环形槽13内滑动安装有环形块2，环形块2的顶部与第一支撑板4的底部固定安装，第一支撑板4的底部中心位置固定安装有柱体3，柱体3与模型座1的顶部转动连接。
本实施例中，第一支撑板4的两侧均开设有条形孔17，四个纵向块15上均螺纹连接有锁紧螺栓18，四个锁紧螺栓18分别与两个条形孔17滑动连接。
本实施例中，纵向槽14的两侧内壁上均固定安装有限位条16，纵向块15的两侧均开设有缺口，缺口与对应的限位条16滑动连接。
本实施例中，横向槽6内转动安装有圆杆11，圆杆11的一端延伸至横向条5的外侧并固定安装有扭块，圆杆11的外侧对称开设有两个螺旋纹12，位于同一个圆杆11上的两侧螺旋纹12的螺旋方向相反，容纳杆7上开设有螺旋孔，螺旋孔与对应的螺旋纹12螺纹连接。
实施例二
参照图1-3，一种建筑钢筋教学模型，包括模型座1，模型座1的顶部转动连接有第一支撑板4，第一支撑板4的顶部对称开设有两个纵向槽14，两个纵向槽14内均滑动安装有两个纵向块15，第一支撑板4的顶部对称设置有两个横向条5，横向条5与对应的两个纵向块15固定安装，横向条5的顶部开设有横向槽6，横向槽6内滑动安装有两个容纳杆7，四个容纳杆7的顶部均开设有钢筋插槽，四个钢筋插槽内均放置有钢筋9，四个容纳杆7的外侧均螺纹连接有螺丝8，四个螺丝8分别与四个钢筋9相适配，四个钢筋9的外侧共同连接有多个模型弹性带10，模型弹性带10具有弹性，可以套设在四个钢筋9的外侧。
本实施例中，模型座1的顶部开设有环形槽13，环形槽13内滑动安装有环形块2，环形块2的顶部与第一支撑板4的底部固定安装，第一支撑板4的底部中心位置固定安装有柱体3，柱体3与模型座1的顶部转动连接，环形块2与环形槽13的配合使得，第一支撑板4可以在模型座1的顶部稳定旋转。
本实施例中，第一支撑板4的两侧均开设有条形孔17，四个纵向块15上均螺纹连接有锁紧螺栓18，四个锁紧螺栓18分别与两个条形孔17滑动连接，锁紧螺栓18可以将纵向块15锁紧固定在纵向槽14内。
本实施例中，纵向槽14的两侧内壁上均固定安装有限位条16，纵向块15的两侧均开设有缺口，缺口与对应的限位条16滑动连接，限位条16与缺口的配合，使得纵向块15只能在纵向槽14内滑动。
本实施例中，横向槽6内转动安装有圆杆11，圆杆11的一端延伸至横向条5的外侧并固定安装有扭块，圆杆11的外侧对称开设有两个螺旋纹12，位于同一个圆杆11上的两侧螺旋纹12的螺旋方向相反，容纳杆7上开设有螺旋孔，螺旋孔与对应的螺旋纹12螺纹连接，转动圆杆11，圆杆11通过两个螺旋纹12带动对应的两个容纳杆7相互靠近或者相互远离。
本实施例中，使用时，将四个钢筋9分别插入四个钢筋槽内，通过螺丝8将钢筋9固定，四个钢筋9组成口字结构，作为主筋进行讲解，将多个模型弹性带10设置在四个钢筋9的外侧，且高度不同，可以作为支筋节点进行讲解，方便学员理解，提高教学质量，需要调节钢筋9的位置时，松开锁紧螺栓18，使得纵向块15在纵向槽14内滑动，可以调节两个横向条5的纵向位移，进而调节容纳杆7和钢筋9的纵向位移，转动圆杆11，圆杆11通过两个螺旋纹12带动对应的两个容纳杆7相互靠近或者相互远离，可以调节钢筋9的横向位移，进而可以对钢筋9进行调节，可以组成不同的尺寸，可以满足不同尺寸的教学需求，转动第一支撑板4可以调节多个钢筋9的水平角度，可以方便学员观察，本申请中的所有结构均可以根据实际使用情况进行材质和长度的选择，附图均为示意结构图，具体实际尺寸可以做出适当调整。
以上所述，仅为本实施例较佳的具体实施方式，但本实施例的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实施例揭露的技术范围内，根据本实施例的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实施例的保护范围之内。
1.一种建筑钢筋教学模型，包括模型座（1），其特征在于，所述模型座（1）的顶部转动连接有第一支撑板（4），第一支撑板（4）的顶部对称开设有两个纵向槽（14），两个纵向槽（14）内均滑动安装有两个纵向块（15），第一支撑板（4）的顶部对称设置有两个横向条（5），横向条（5）与对应的两个纵向块（15）固定安装，横向条（5）的顶部开设有横向槽（6），横向槽（6）内滑动安装有两个容纳杆（7），四个容纳杆（7）的顶部均开设有钢筋插槽，四个钢筋插槽内均放置有钢筋（9），四个容纳杆（7）的外侧均螺纹连接有螺丝（8），四个螺丝（8）分别与四个钢筋（9）相适配，四个钢筋（9）的外侧共同连接有多个模型弹性带（10）。
2.根据权利要求1所述的一种建筑钢筋教学模型，其特征在于，所述模型座（1）的顶部开设有环形槽（13），环形槽（13）内滑动安装有环形块（2），环形块（2）的顶部与第一支撑板（4）的底部固定安装，第一支撑板（4）的底部中心位置固定安装有柱体（3），柱体（3）与模型座（1）的顶部转动连接。
3.根据权利要求1所述的一种建筑钢筋教学模型，其特征在于，所述第一支撑板（4）的两侧均开设有条形孔（17），四个纵向块（15）上均螺纹连接有锁紧螺栓（18），四个锁紧螺栓（18）分别与两个条形孔（17）滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种建筑钢筋教学模型，其特征在于，所述纵向槽（14）的两侧内壁上均固定安装有限位条（16），纵向块（15）的两侧均开设有缺口，缺口与对应的限位条（16）滑动连接。
5.根据权利要求1所述的一种建筑钢筋教学模型，其特征在于，所述横向槽（6）内转动安装有圆杆（11），圆杆（11）的一端延伸至横向条（5）的外侧并固定安装有扭块，圆杆（11）的外侧对称开设有两个螺旋纹（12），位于同一个圆杆（11）上的两侧螺旋纹（12）的螺旋方向相反，容纳杆（7）上开设有螺旋孔，螺旋孔与对应的螺旋纹（12）螺纹连接。
技术总结