本实用新型涉及机电教学设备领域，涉及一种机电教学实操数控设备。
背景技术：
现有的机电教学实操用数控设备技术存在以下问题：现有的机电教学实操用数控设备在数控加工中会不同产生不同种类的碎屑，这些碎屑由于高速转动的钻头和物体摩擦，使得碎屑向四周溅射，对实习操作人员造成危险，同时数控加工过程无法完全呈现在学生面前，从而会降低机电教学的效果。
技术实现要素：
本实用新型要解决的技术问题是提供一种既可有效的阻止在数控加工过程中加工废屑飞溅，还可使得学生更加方便观察和学习教师的演示教学，清晰呈现数控加工过程的机电教学实操数控设备。
为了解决上述技术问题，本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：
一种机电教学实操数控设备，包括实训本体、操作台以及数控加工部分，所述实训本体设置在所述操作台上，所述实训本体上设置有透明挡板，所述实训本体侧面设置有控制箱，所述控制箱与所述数控加工部分电连接；
所述数控加工部分包括加工组件以及用于装夹教学工件的定位治具，所述定位治具设置在所述操作台上，所述加工组件设置在所述实训本体上，所述加工组件位于所述定位治具上方。
优选地，所述实训本体上设置有滑轨，所述滑轨上滑设有滑块，所述加工组件设置在所述滑块上，所述滑块上设置有锁紧螺杆，所述锁紧螺杆与所述滑轨抵接。
优选地，所述控制箱上设置有控制面板，所述控制面板上设置有用于实时显示加工参数的显示屏，所述显示屏的右侧控制箱上设置有开关键，所述显示屏的下侧控制箱上设置有调节键。
优选地，所述加工组件包括加工支架以及电批，所述加工支架上设置有升降直线电机，所述升降直线电机上设置有安装座，所述电批设置在所述安装座上。
优选地，所述定位治具包括治具板、定位块、移动块以及固定块，所述固定块以及定位块设置在所述治具板上，所述移动块上设置有横杆，所述横杆穿设在所述定位块上，所述横杆自由端设置有限位块，使得横杆不能从所述定位块上脱离，所述横杆上设置有弹簧，所述弹簧一端与所述移动块抵接，另一端与所述定位块抵接。
优选地，所述固定块上设置有第一夹槽，所述移动块上开设有与所述第一夹槽相匹配的第二夹槽，所述第一夹槽与第二夹槽相对设置。
优选地，所述定位治具包括底板和多个抵紧支架，所述底板设置在所述操作台上，所述抵紧支架设置在所述底板上，所述抵紧支架上穿设有螺杆，所述螺杆一端设置有压块，另一端设置有旋钮，转动的旋钮带动所述压块上下运动。
优选地，所述实训本体上部设置有多个照明灯，相邻照明灯之间还设有用于记录实操过程的相机。
优选地，所述操作台底部设置有机柜，所述机柜上设置有滑道，所述滑道上滑设有柜门，所述柜门上开设有开口，所述开口上设有设置有透明观察窗，所述柜门上设置有拉手。
优选地，所述机柜底面四角处设置有滚轮，所述滚轮的一侧设置有固定在机柜底部表面上的支撑腿。
本实用新型的有益效果：
本实用新型具有展示角度多样，方便学生的观察，提高机电教学效果等优点，通过控制箱控制加工组件对定位治具上的教学工件进行数控加工，在实训本体上设置的透明挡板，既可有效的阻止在数控加工过程中加工废屑飞溅，还可使得学生更加方便观察和学习教师的演示教学，清晰呈现数控加工过程，适用于机电教学教学，使用效果好。
附图说明
图1是本实用新型的一种机电教学实操数控设备结构示意图。
图中标号说明：1、操作台；2、实训本体；21、照明灯；22、相机；23、透明挡板；3、滑轨；31、滑块；32、锁紧螺杆；4、加工支架；41、升降直线电机；42、电批；5、治具板；51、固定块；52、定位块；53、移动块；6、底板；61、抵紧支架；62、螺杆；63、压块；64、旋钮；7、控制箱；71、显示屏；72、开关键；73、调节键；8、机柜；81、柜门；82、透明观察窗；83、拉手；9、滚轮；91、支撑腿；
具体实施方式
下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步说明，以使本领域的技术人员可以更好地理解本实用新型并能予以实施，但所举实施例不作为对本实用新型的限定。
参照图1所示，一种机电教学实操数控设备，包括实训本体2、操作台1以及数控加工部分，所述实训本体2设置在所述操作台1上，所述实训本体2上设置有透明挡板23，所述实训本体2侧面设置有控制箱7，所述控制箱7与所述数控加工部分电连接；
所述数控加工部分包括加工组件以及用于装夹教学工件的定位治具，所述定位治具设置在所述操作台1上，所述加工组件设置在所述实训本体2上，所述加工组件位于所述定位治具上方。
本实用新型具有展示角度多样，方便学生的观察，提高机电教学效果等优点，通过控制箱7控制加工组件对定位治具上的教学工件进行数控加工，在实训本体2上设置的透明挡板23，既可有效的阻止在数控加工过程中加工废屑飞溅，还可使得学生更加方便观察和学习教师的演示教学，清晰呈现数控加工过程，适用于机电教学教学，使用效果好。
所述实训本体2上设置的透明挡板23可采用两个透明挡板23平移抽拉、通过折页等翻转部件向上掀起或者通过折页左右拉动等方式将透明挡板23开启。
所述实训本体2上设置有滑轨3，所述滑轨3上滑设有滑块31，所述加工组件设置在所述滑块31上，所述滑块31上设置有锁紧螺杆32，所述锁紧螺杆32与所述滑轨3抵接。
所述控制箱7上设置有控制面板，所述控制面板上设置有用于实时显示加工参数的显示屏71，所述显示屏71的右侧控制箱7上设置有开关键72，所述显示屏71的下侧控制箱7上设置有调节键73。
所述控制箱7内设置有控制器，所述控制器与所述数控加工部分电连接，所述控制器所采的控制电路为现有市面上的控制电路，plc等方式进行控制。
所述加工组件包括加工支架4以及电批42，所述加工支架4上设置有升降直线电机41，所述升降直线电机41上设置有安装座，所述电批42设置在所述安装座上。
当教学工件为环形件、柱形件、方形件等几何形状时，本实用新型提供的所述定位治具包括治具板5、定位块52、移动块53及固定块51，所述固定块51以及定位块52设置在所述治具板5上，所述移动块53上设置有横杆，所述横杆穿设在所述定位块52上，所述横杆自由端设置有限位块，使得横杆不能从所述定位块52上脱离，所述横杆上设置有弹簧，所述弹簧一端与移动块53抵接，另一端与所述定位块52抵接。
通过移动块53可对教学工件进行快速装夹，结构简单，学生独立操作上手容易，保证教学效果。
所述固定块51上设置有第一夹槽，所述移动块53上开设有与所述第一夹槽相匹配的第二夹槽，所述第一夹槽与第二夹槽相对设置，可以更将稳固的将教学工件进行夹持，保证装夹的稳定性。
当教学工件为片材时，所述定位治具包括底板6和多个抵紧支架61，所述底板6设置在所述操作台1上，所述抵紧支架61设置在所述底板6上，所述抵紧支架61上穿设有螺杆62，所述螺杆62一端设置有压块63，另一端设置有旋钮64，转动的旋钮64带动所述压块63上下运动。
所述实训本体2上部设置有多个照明灯21，相邻照明灯21之间还设有用于记录实操过程的相机22。
通过相机22可记载机电教学中的全部过程，便于后续更加直观的对加工流程进行观察。
所述操作台1底部设置有机柜8，所述机柜8上设置有滑道，所述滑道上滑设有柜门81，所述柜门81上开设有开口，所述开口上设有设置有透明观察窗82，所述柜门81上设置有拉手83。
在操作台1底部设置机柜8，通过机柜8可以方便实操用工具的临时放置，通过此种设计，大大方便了操作使用，机柜8可更好的保护实操用具(电批42、实操零件等)。
所述机柜8底面四角处设置有滚轮9，所述滚轮9的一侧设置有固定在机柜8底部表面上的支撑腿91，滚轮9既可以支撑桌柜体部分，也方便于移动。
以上所述实施例仅是为充分说明本实用新型而所举的较佳的实施例，本实用新型的保护范围不限于此。本技术领域的技术人员在本实用新型基础上所作的等同替代或变换，均在本实用新型的保护范围之内。本实用新型的保护范围以权利要求书为准。
1.一种机电教学实操数控设备，其特征在于，包括实训本体、操作台以及数控加工部分，所述实训本体设置在所述操作台上，所述实训本体上设置有透明挡板，所述实训本体侧面设置有控制箱，所述控制箱与所述数控加工部分电连接；
所述数控加工部分包括加工组件以及用于装夹教学工件的定位治具，所述定位治具设置在所述操作台上，所述加工组件设置在所述实训本体上，所述加工组件位于所述定位治具上方。
2.如权利要求1所述的机电教学实操数控设备，其特征在于，所述实训本体上设置有滑轨，所述滑轨上滑设有滑块，所述加工组件设置在所述滑块上，所述滑块上设置有锁紧螺杆，所述锁紧螺杆与所述滑轨抵接。
3.如权利要求1所述的机电教学实操数控设备，其特征在于，所述控制箱上设置有控制面板，所述控制面板上设置有用于实时显示加工参数的显示屏，所述显示屏的右侧控制箱上设置有开关键，所述显示屏的下侧控制箱上设置有调节键。
4.如权利要求1所述的机电教学实操数控设备，其特征在于，所述加工组件包括加工支架以及电批，所述加工支架上设置有升降直线电机，所述升降直线电机上设置有安装座，所述电批设置在所述安装座上。
5.如权利要求1所述的机电教学实操数控设备，其特征在于，所述定位治具包括治具板、定位块、移动块以及固定块，所述固定块以及定位块设置在所述治具板上，所述移动块上设置有横杆，所述横杆穿设在所述定位块上，所述横杆自由端设置有限位块，使得横杆不能从所述定位块上脱离，所述横杆上设置有弹簧，所述弹簧一端与所述移动块抵接，另一端与所述定位块抵接。
6.如权利要求5所述的机电教学实操数控设备，其特征在于，所述固定块上设置有第一夹槽，所述移动块上开设有与所述第一夹槽相匹配的第二夹槽，所述第一夹槽与第二夹槽相对设置。
7.如权利要求1所述的机电教学实操数控设备，其特征在于，所述定位治具包括底板和多个抵紧支架，所述底板设置在所述操作台上，所述抵紧支架设置在所述底板上，所述抵紧支架上穿设有螺杆，所述螺杆一端设置有压块，另一端设置有旋钮，转动的旋钮带动所述压块上下运动。
8.如权利要求1所述的机电教学实操数控设备，其特征在于，所述实训本体上部设置有多个照明灯，相邻照明灯之间还设有用于记录实操过程的相机。
9.如权利要求1所述的机电教学实操数控设备，其特征在于，所述操作台底部设置有机柜，所述机柜上设置有滑道，所述滑道上滑设有柜门，所述柜门上开设有开口，所述开口上设有设置有透明观察窗，所述柜门上设置有拉手。
10.如权利要求9所述的机电教学实操数控设备，其特征在于，所述机柜底面四角处设置有滚轮，所述滚轮的一侧设置有固定在机柜底部表面上的支撑腿。
技术总结