本实用新型涉及一种实训室，尤其涉及一种基于rfid技术的实训室。
背景技术：
在现在的实训教学活动中，一般为学生在座位上观看学习老师的动作及了解实训设备的操作方法，然后自己进行实操。现在大部分大学采取开放式的实训教学，以学生自主学习为主。由于学生自我控制能力不够，加上对所学科目兴趣不够，学校方面也无法督促到每一位学生，学生上课旷课现象日益严重。
技术实现要素：
为了解决上述技术问题，本实用新型的目的是提供一种基于rfid技术的实训室。
本实用新型所采取的技术方案是：
一种基于rfid技术的实训室，包括教师实训台和至少一个学生实训台，所述教师实训台上设置有用于放置笔记本电脑的第一笔记本电脑支架，所述教师实训台上还设置有高拍仪，所述教师实训台还设置有第一网络接口，各所述学生实训台上设置有用于放置笔记本电脑的第二笔记本电脑支架，各所述学生实训台上设置有第二网络接口、电源插座和rfid读取终端，所述rfid读取终端连接有继电器模块，所述继电器模块与电源插座连接，所述教师实训台设置电源控制开关和电源控制电路，所述电源控制开关通过电源控制电路进而与继电器模块电连接。
进一步，所述实训室还包括有投影屏幕，所述教师实训台上还设置有投影仪。
进一步，所述电源控制电路包括第一电阻、第二电阻、第三电阻、第一二极管、第二二极管和第一晶体管，所述电源控制开关的第一输出端通过所述第一电阻进而与所述第一二极管的正极端连接，所述第一二极管的负极端通过第三电阻进而与所述第二二极管的正极端连接，所述第二二极管的正极端与所述第一晶体管的集电极连接，所述第二二极管的负极端与电源端连接，所述第二二极管的正极端通过所述继电器模块中的继电器线圈进而与电源端连接，所述第一二极管的正极端通过所述第二电阻进而与电源端连接，所述电源控制开关的第二输出端与所述第一晶体管的基极连接，所述第一晶体管的发射极与地连接。
进一步，所述第一笔记本电脑支架底部安装有第一升降结构。
进一步，所述第二笔记本电脑支架底部安装有第二升降结构。
进一步，所述实训室还包括有无线路由器。
进一步，所述教师实训台上设置有第一漏电保护开关。
进一步，所述学生实训台上设置有第二漏电保护开关。
本实用新型的有益效果是：
本实用新型一种基于rfid技术的实训室能通过rfid读取终端识别学生rfid卡，只有通过刷卡操作才能对学生实训台上的电源插座进行通电，不仅能保护电源，而且还能实现对实训的学生进行考勤，大大提高考勤效率，减少旷课现象。
附图说明
图1是本实用新型一种基于rfid技术的实训室的原理示意图；
图2是本实用新型一种基于rfid技术的实训室中电源控制电路的电路原理图。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步说明：
参考图1，本实用新型提供了一种基于rfid技术的实训室，包括教师实训台和至少一个学生实训台，所述教师实训台上设置有用于放置笔记本电脑的第一笔记本电脑支架，所述教师实训台上还设置有高拍仪，所述教师实训台还设置有第一网络接口，各所述学生实训台上设置有用于放置笔记本电脑的第二笔记本电脑支架，各所述学生实训台上设置有第二网络接口、电源插座和rfid读取终端，所述rfid读取终端连接有继电器模块，所述继电器模块与电源插座连接，所述教师实训台设置电源控制开关和电源控制电路，所述电源控制开关通过电源控制电路进而与继电器模块电连接。
本实施例中，学生可以通过各自具备的学生rfid卡在rfid读取终端刷卡，从而打开学生实训台上的电源，有效避免无关人员启动学生实训台的电源，而且通过rfid读取终端的读取人数，教师能直接得知学生的考勤情况，大大提高考勤效率，有利于减少旷课现象。
在一实施例中，所述实训室还包括有投影屏幕，所述教师实训台上还设置有投影仪。
参考图2，在一实施例中，所述电源控制电路包括第一电阻r1、第二电阻r2、第三电阻r3、第一二极管d1、第二二极管d2和第一晶体管q1，所述电源控制开关的第一输出端通过所述第一电阻r1进而与所述第一二极管d1的正极端连接，所述第一二极管d1的负极端通过第三电阻r3进而与所述第二二极管d2的正极端连接，所述第二二极管d2的正极端与所述第一晶体管q1的集电极连接，所述第二二极管d2的负极端与电源端连接，所述第二二极管d2的正极端通过所述继电器模块中的继电器线圈cb1进而与电源端连接，所述第一二极管d1的正极端通过所述第二电阻r2进而与电源端连接，所述电源控制开关的第二输出端与所述第一晶体管q1的基极连接，所述第一晶体管q1的发射极与地连接。
本实施例中可以配置多个电源控制电路分别对应各个学生实训台，这样教师能在教师实训台上通过电源控制开关控制各个学生实训台上的电源情况，避免学生走后忘记关电源的情况。
在一实施例中，所述第一笔记本电脑支架底部安装有第一升降结构。
在一实施例中，所述第二笔记本电脑支架底部安装有第二升降结构。
在一实施例中，所述实训室还包括有无线路由器。
在一实施例中，所述教师实训台上设置有第一漏电保护开关。
在一实施例中，所述学生实训台上设置有第二漏电保护开关。
从上述内容可知，本实用新型能通过rfid读取终端识别学生rfid卡，只有通过刷卡操作才能对学生实训台上的电源插座进行通电，不仅能保护电源，而且还能实现对实训的学生进行考勤，大大提高考勤效率，减少旷课现象。
以上是对本实用新型的较佳实施进行了具体说明，但本实用新型创造并不限于所述实施例，熟悉本领域的技术人员在不违背本实用新型精神的前提下还可做作出种种的等同变形或替换，这些等同的变形或替换均包含在本申请权利要求所限定的范围内。
1.一种基于rfid技术的实训室，其特征在于，包括教师实训台和至少一个学生实训台，所述教师实训台上设置有用于放置笔记本电脑的第一笔记本电脑支架，所述教师实训台上还设置有高拍仪，所述教师实训台还设置有第一网络接口，各所述学生实训台上设置有用于放置笔记本电脑的第二笔记本电脑支架，各所述学生实训台上设置有第二网络接口、电源插座和rfid读取终端，所述rfid读取终端连接有继电器模块，所述继电器模块与电源插座连接，所述教师实训台设置电源控制开关和电源控制电路，所述电源控制开关通过电源控制电路进而与继电器模块电连接。
2.根据权利要求1所述的一种基于rfid技术的实训室，其特征在于：所述实训室还包括有投影屏幕，所述教师实训台上还设置有投影仪。
3.根据权利要求1所述的一种基于rfid技术的实训室，其特征在于：所述电源控制电路包括第一电阻、第二电阻、第三电阻、第一二极管、第二二极管和第一晶体管，所述电源控制开关的第一输出端通过所述第一电阻进而与所述第一二极管的正极端连接，所述第一二极管的负极端通过第三电阻进而与所述第二二极管的正极端连接，所述第二二极管的正极端与所述第一晶体管的集电极连接，所述第二二极管的负极端与电源端连接，所述第二二极管的正极端通过所述继电器模块中的继电器线圈进而与电源端连接，所述第一二极管的正极端通过所述第二电阻进而与电源端连接，所述电源控制开关的第二输出端与所述第一晶体管的基极连接，所述第一晶体管的发射极与地连接。
4.根据权利要求1所述的一种基于rfid技术的实训室，其特征在于：所述第一笔记本电脑支架底部安装有第一升降结构。
5.根据权利要求1所述的一种基于rfid技术的实训室，其特征在于：所述第二笔记本电脑支架底部安装有第二升降结构。
6.根据权利要求1所述的一种基于rfid技术的实训室，其特征在于：所述实训室还包括有无线路由器。
7.根据权利要求1所述的一种基于rfid技术的实训室，其特征在于：所述教师实训台上设置有第一漏电保护开关。
8.根据权利要求1所述的一种基于rfid技术的实训室，其特征在于：所述学生实训台上设置有第二漏电保护开关。
技术总结