本实用新型涉及网络教育，特别涉及一种适合网络教育联机的装置。
背景技术：
互联网改变了人们的生活是不争的事实。互联网如同一超高速公路，将每个人的生活连接在一起。通过互联网，人们可轻易且便捷地得到任何时间及任何地点的资讯。在商业，研究，电商等各种领域上，互联网己相当普及，同样互联网对传统的教学也有着深远的影响，为了让学可以与时俱进，从小学就已经开设了电脑课，传统的电脑课使用的联机系统不仅容易出现各种故障，同时操作起来有存在着诸多不便，现在急需一种操作简单，使用方便的一种适合网络教育联机的装置。
技术实现要素：
为解决上述技术方案，本实用新型提供了一种操作简单，方便使用的适合网络教育联机的装置。
为了实现上述功能，本实用新型采取的技术方案如下：一种适合网络教育联机的装置，包括平板电脑外壳、触摸显示屏、便捷控制装置和扬声装置，所述触摸显示屏连接于所述平板电脑外壳前表面，所述便捷控制装置设于所述平板电脑外壳前表面侧边，所述扬声装置连接于所述平板电脑外壳，所述便捷控制装置包括集体控制按钮、投影模式按钮、发言模式按钮和联机显示板，所述集体控制按钮连接于所述平板电脑外壳前表面一侧，所述投影模式按钮连接于所述平板电脑外壳前表面一侧且所述投影模式按钮设于集体控制按钮下方，所述发言模式按钮连接于所述平板电脑外壳前表面一侧且所述发言模式按钮设于投影模式按钮下方，所述联机显示板连接于所述平板电脑外壳前表面另一侧；
可选的，所述扬声装置包括底座、弹性软管、话筒和扬声器,所述底座连接于所述平板电脑外壳一侧，所述弹性软管将所述话筒与所述底座相连接，所述话筒设有海绵套，所述扬声器连接于所述平板电脑外壳后表面上部；
可选的，所述平板电脑外壳上部设有支座，所述支座上设有摄影机，所述摄影机15可旋转连接于支座14；
可选的，所述平板电脑外壳后表面设有支架，所述支架一端旋转连接于所述平板电脑外壳后表面，所述支架的另一端设有软性底座；
可选的，所述平板电脑外壳另一侧设有4个外设接口。
本实用新型采取上述结构取得有益效果如下：本实用新型提供的一种适合网络教育联机的装置，在进行联机教学时，提多种快捷键方便教师操作，同时可以监控学生的联机状态，防止有些同学使用其他手段断开与主机的连接，本装置操作简单，使用方便，上手快，非常适合有时间限制的课堂教学。
附图说明
图1为本实用新型一种适合网络教育联机的装置的结构示意图；
图2为本实用新型一种适合网络教育联机的装置的右视图。
其中，1、平板电脑外壳，2、触摸显示屏，3、便捷控制装置，4、扬声装置，5、集体控制按钮，6、投影模式按钮，7、发言模式按钮，8、联机显示板，9、底座，10、弹性软管，11、话筒，12、扬声器，13、海绵套，14、支座，15、摄影机，16、支架，17、软性底座，18、外设接口。
具体实施方式
下面结合具体实施对本实用新型的技术方案进行进一步详细地说明，本实用新型所述的技术特征或连接关系没有进行详细描述的部分均为采用的现有技术。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设于”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型发中的具体含义。
以下结合附图，对本实用新型做进一步详细说明。
如图1-2所述，本实用新型一种适合网络教育联机的装置，包括平板电脑外壳1、触摸显示屏2、便捷控制装置3和扬声装置4，所述触摸显示屏2连接于所述平板电脑外壳1前表面，所述触摸显示屏2方便使用者操作，所述便捷控制装置3设于所述平板电脑外壳1前表面侧部，所述扬声装置4连接于所述平板电脑外壳1，所述便捷控制装置3包括集体控制按钮5、投影模式按钮6、发言模式按钮7和联机显示板8，所述集体控制按钮5连接于所述平板电脑外壳1前表面一侧，所述投影模式按钮6连接于所述平板电脑外壳1前表面一侧且所述投影模式按钮6设于集体控制按钮5下方，所述发言模式按钮7连接于所述平板电脑外壳1前表面一侧且所述发言模式按钮7设于投影模式按钮6下方，所述联机显示板8连接于所述平板电脑外壳1前表面另一侧，所述便捷控制装置3提供各种快捷键方便使用者操作，同时可以通过所述联机显示板8监控学生的联机状态，防止有些同学使用其他手段断开与主机的连接；
所述扬声装置4包括底座9、弹性软管10、话筒11和扬声器12,所述底座9连接于所述平板电脑外壳1一侧，所述弹性软管10将所述话筒11与所述底座9相连接，所述话筒11设有海绵套13，所述扬声器12连接于所述平板电脑外壳1后表面上部，使用者对所述话筒11说的话通过所述扬声器12放大，可以使整间教室的学生听见，所述扬声装置4与所述平板电脑外壳1的一体化设计方便教师使用，无需随身携带扬声器；
所述平板电脑外壳1上部设有支座14，所述支座14上设有摄影机15,所述摄影机15可旋转连接于支座14，在课堂上需要展示一些必要的文件或者图片，这些文件或者图片并没有电子版时，通过转动所述摄影机15，使所述摄影机15位于一个合适的位置，展示一些必要的文件或者图片，所述摄影机15将拍摄的内容直接反应在所述触摸显示屏2上，方便学生观看；
所述平板电脑外壳1后表面设有支架16，所述支架16一端旋转连接于所述平板电脑外壳1后表面，所述支架16的另一端设有软性底座17，通过转动所述支架16调整平板电脑的位置，可以应对不同高度的工作台，软性底座也可以适用于不同的工作台平面；
所述平板电脑外壳1另一侧设有4个外设接口18，所述外设接口18可连接各种方便教师操作的外设。具体使用时，教师转动支架16，通过软性底座17固定，使平板电脑位于一个合适教师使用的角度，通过支架16和软性底座17可以应对不同高度和平面的工作台，教师开启平板电脑，教师按压集体控制按钮5后，可控制所有学生的电脑，教师在平板电脑上的演示与操作实时的反应在学生的电脑屏幕上，当教师需要展示一些必要的文件或者图片，这些文件或者图片并没有电子版时，按压投影模式按钮6后，转动摄影机15使摄影机15位于一个合适的位置，展示一些必要的文件或者图片，所述摄影机15将拍摄的内容直接反应在所述触摸显示屏2上，方便学生观看，在需要学生们踊跃发言时，按下发言模式按钮7，如果有学生想要发言，只需使用自己的电脑点击举手，系统自动抽取，抽取的学生显示在联机显示板8上，同时可以通过联机显示板8监控学生的联机状态，防止有些同学使用其他手段断开与主机的连接，教师对话筒11所说的话通过扬声器12放大，可以使全教室的学生听到，话筒11上的海绵套13可保护话筒11，延长话筒11的使用寿命，老师可根据自身情况通过调整弹性软管10将话筒11置于合适的位置，如果老师可以通过外设接口18连接所需外设，在课程的过程中如果希望学生自己动手操作，教师只需要再按一次集体控制按钮5，学生们就可以控制自己的电脑了。
1.一种适合网络教育联机的装置，其特征在于：包括平板电脑外壳(1)、触摸显示屏(2)、便捷控制装置(3)和扬声装置(4)，所述触摸显示屏(2)连接于所述平板电脑外壳(1)前表面，所述便捷控制装置(3)设于所述平板电脑外壳(1)前表面侧边，所述扬声装置(4)连接于所述平板电脑外壳(1)，所述便捷控制装置(3)包括集体控制按钮(5)、投影模式按钮(6)、发言模式按钮(7)和联机显示板(8)，所述集体控制按钮(5)连接于所述平板电脑外壳(1)前表面一侧，所述投影模式按钮(6)连接于所述平板电脑外壳(1)前表面一侧且所述投影模式按钮(6)设于集体控制按钮(5)下方，所述发言模式按钮(7)连接于所述平板电脑外壳(1)前表面一侧且所述发言模式按钮(7)设于投影模式按钮(6)下方，所述联机显示板(8)连接于所述平板电脑外壳(1)前表面另一侧。
2.根据权利要求1所述的一种适合网络教育联机的装置，其特征在于：所述扬声装置(4)包括底座(9)、弹性软管(10)、话筒(11)和扬声器(12),所述底座(9)连接于所述平板电脑外壳(1)一侧，所述弹性软管(10)将所述话筒(11)与所述底座(9)相连接，所述话筒(11)设有海绵套(13)，所述扬声器(12)连接于所述平板电脑外壳(1)后表面上部。
3.根据权利要求1所述的一种适合网络教育联机的装置，其特征在于：所述平板电脑外壳(1)上部设有支座(14)，所述支座(14)上设有摄影机(15),所述摄影机(15)可旋转连接于支座(14)。
4.根据权利要求1所述的一种适合网络教育联机的装置，其特征在于：所述平板电脑外壳(1)后表面设有支架(16)，所述支架(16)一端旋转连接于所述平板电脑外壳(1)后表面，所述支架(16)的另一端设有软性底座(17)。
5.根据权利要求1所述的一种适合网络教育联机的装置，其特征在于：所述平板电脑外壳(1)另一侧设有4个外设接口(18)。
技术总结