本公开涉及儿童学步车，具体而言，涉及一种儿童轮车。
背景技术：
1、当儿童成长到能够自行走路的阶段时，为了帮助儿童学习行走及培养平衡感，许多家长都会使用学步车来做为辅助工具，其中有一种三轮学步车具有前轮、左后轮及右后轮，且前轮的位置可以选择性的设有脚踏板，但不具有齿盘及链条等驱动元件，因此，这种学步车相当具有安全性且稳定性高。但是由于没有上述驱动元件，在操作时即需要让儿童的双手握住手把以控制行进方向，或是在三轮学步车的后方附有可拆卸式的辅助杆，让父母能协助孩子操控行车方向；另外，为了可以让儿童放置玩具，一些型号的三轮车的车头还会配有塑胶吊篮。只是，在车头设置塑胶吊篮，不但能容纳的物品有限，且容易因为物品的体积太大或是太重，而影响儿童在前进时的方向操控。
技术实现思路
1、本公开的目的在于改善现有儿童轮车在车头设置塑胶吊篮，不但容纳的物品有限，且容易因为物品的体积太大或是太重，而会影响儿童在前进时方向操控的问题。
2、本公开的额外方面和优点将部分地在下面的描述中阐述，并且部分地将从描述中变得显然，或者可以通过本公开的实践而习得。
3、根据本公开的一个方面，提供一种儿童轮车，儿童轮车具有长形骨架，长形骨架的长方向的一端具有立杆，立杆的上方具有手把，立杆的底端具有至少一个前轮，长形骨架的长方向的另一端具有轴杆，轴杆的一端轴接左后轮，轴杆的另一端轴接右后轮；长形骨架的另一端具有定位件；轴杆的上方具有支撑件，支撑件的一端具有第一定位部；以及支撑件的上方具有容器，容器的一端具有限位部，限位部以可拆装的方式连接定位件；容器的另一端具有第二定位部，第二定位部以可拆装的方式连接第一定位部。
4、在本公开的一种示例性实施方式中，容器为长方形壳，容器具有底板及由底板的周边向上延伸的前侧板、左侧板、后侧板及右侧板；前侧板上具有限位部，长形骨架的定位件为凸柱。
5、在本公开的一种示例性实施方式中，定位件为可伸缩的凸柱。
6、在本公开的一种示例性实施方式中，限位部包括凸块，凸块上具有缺槽，供限位连接定位件。
7、在本公开的一种示例性实施方式中，容器为长方形壳，容器具有底板及由底板的周边向上延伸的前侧板、左侧板、后侧板及右侧板，底板上具有第二定位部，且第二定位部包括至少一个卡扣；支撑件的一端具有立板部，立板部上具有第一定位部，第一定位部包括至少一个卡槽，至少一个卡扣对应连接至少一个卡槽。
8、在本公开的一种示例性实施方式中，长形骨架的另一端具有插接部，供以可拆装的方式连接辅助推杆的底端。
9、本公开的一种儿童轮车具有以下有益效果：
10、通过在儿童轮车后端的轴杆上方设支撑件，并在支撑件的上方以可拆装的方式连接容器的结构，从而容纳较多的物品，同时让儿童能稳定的操控前进方方向。
11、应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，并不能限制本公开。
1.一种儿童轮车，包括长形骨架，所述长形骨架的长方向的一端具有立杆，所述立杆的上方具有手把，所述立杆的底端具有至少一个前轮，所述长形骨架的长方向的另一端具有轴杆，所述轴杆的一端轴接有左后轮，所述轴杆的另一端轴接有右后轮；其特征在于：
2.根据权利要求1所述的儿童轮车，其特征在于，所述容器为长方形壳，所述容器具有底板及由所述底板的周边向上延伸的前侧板、左侧板、后侧板及右侧板；所述前侧板上具有所述限位部，所述长形骨架的所述定位件为凸柱。
3.根据权利要求2所述的儿童轮车，其特征在于，所述定位件为可伸缩的凸柱。
4.根据权利要求2或3所述的儿童轮车，其特征在于，所述限位部包括凸块，所述凸块上具有缺槽，供限位连接所述定位件。
5.根据权利要求1所述的儿童轮车，其特征在于，所述容器为长方形壳，所述容器具有底板及由所述底板的周边向上延伸的前侧板、左侧板、后侧板及右侧板，所述底板上具有所述第二定位部，且所述第二定位部包括至少一个卡扣；所述支撑件的一端具有一立板部，所述立板部上具有所述第一定位部，所述第一定位部包括至少一个卡槽，所述至少一个卡扣对应连接所述至少一个卡槽。
6.根据权利要求1所述的儿童轮车，其特征在于，所述长形骨架的另一端具有插接部，供以可拆装的方式连接辅助推杆的底端。
