本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种用于大学室内教学的便携式扩音器。
背景技术：
使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具。
扩音器是大学室内教学中经常使用的用具之一，解决了教师上课音量小的问题，目前的用于大学室内教学扩音器在使用后由于话筒与扩音器之间的连接线不容易整理，在不使用时连接线常会出现缠绕的情况，并且麦克风的存在不利于使用者携带。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种用于大学室内教学的便携式扩音器，具备便于携带的优点，解决了目前的用于大学室内教学扩音器在使用后由于话筒与扩音器之间的连接线不容易整理，在不使用时连接线常会出现缠绕的情况，并且麦克风的存在不利于使用者携带的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于大学室内教学的便携式扩音器，包括扩音器本体，所述扩音器本体顶部的后侧开设有收纳槽，所述收纳槽的内腔活动连接有收纳板，所述收纳板的前侧设置有收纳机构，所述收纳板底部的两侧均固定连接有连接块，所述收纳槽内腔的两侧均设置有限位机构，左侧限位机构的内腔设置有l形块，所述l形块的右侧与左侧连接块固定连接，所述l形块的内侧开设有卡槽，所述扩音器本体的内部开设有活动腔，所述活动腔的内腔活动连接有活动杆，所述活动杆的左端贯穿至扩音器本体的外侧并固定连接有按压块，所述活动杆的表面设置有复位机构，所述活动杆的右端设置有固定机构。
优选的，所述收纳机构包含有开设于收纳板前侧的麦克风放置槽和连接线放置槽，所述麦克风放置槽内腔的一侧与连接线放置槽连通。
优选的，所述收纳板的顶部固定连接有把手。
优选的，所述限位机构包含有开设于收纳槽内腔两侧的滑槽，右侧滑槽的内腔滑动连接有滑块，所述滑块的一侧与右侧连接块固定连接，左侧滑槽的内腔与l形块活动连接。
优选的，所述复位机构包含有固定于活动杆表面的固定块，所述活动杆的表面套设有弹簧，所述弹簧的右端与固定块固定连接，所述弹簧的左端与活动腔的内壁固定连接。
优选的，所述固定机构包含有固定于活动杆右端的l形块二，所述l形块二的一侧贯穿至左侧滑槽的内腔，所述l形块二的一侧固定连接有卡块，所述卡块的表面与卡槽活动连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
1、本实用新型通过在麦克风和连接线分别收纳在麦克风放置槽和连接线放置槽的内腔中，再将收纳板向下移动至收纳槽的内腔进行隐藏，即达到了便于携带的目的，该用于大学室内教学扩音器具备便于携带的优点，将麦克风和连接线进行隐藏式收纳，从而避免不使用时出现连接线缠绕的情况，并且占用空间小，方便了使用者随身携带，解决了目前的用于大学室内教学扩音器在使用后由于话筒与扩音器之间的连接线不容易整理，在不使用时连接线常会出现缠绕的情况，并且麦克风的存在不利于使用者携带的问题。
2、本实用新型通过收纳机构的设置，在不使用的时，将麦克风和连接线放置于麦克风放置槽和连接线放置槽的内腔中，可以对麦克风和连接线进行收纳保护，提高了其使用寿命，通过把手的设置，增大了使用者的手部与收纳板的接触面积，方便了使用者移动收纳板，进而便于使用者存取，通过限位机构的设置，当收纳板移动时，带动滑块在滑槽的内腔中滑动，进而对收纳板起到了限位作用，提高了收纳板的稳定性。
附图说明
图1为本实用新型结构立体示意图；
图2为本实用新型展开的立体示意图；
图3为本实用新型的主视剖面图；
图4为本实用新型图3中a点的放大图。
图中：1、扩音器本体；2、收纳槽；3、收纳板；4、收纳机构；41、麦克风放置槽；42、连接线放置槽；5、把手；6、连接块；7、限位机构；71、滑槽；72、滑块；8、l形块；9、卡槽；10、活动腔；11、活动杆；12、按压块；13、复位机构；131、固定块；132、弹簧；14、固定机构；141、l形块二；142、卡块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种用于大学室内教学的便携式扩音器，包括扩音器本体1，扩音器本体1顶部的后侧开设有收纳槽2，收纳槽2的内腔活动连接有收纳板3，收纳板3的前侧设置有收纳机构4，收纳机构4包含有开设于收纳板3前侧的麦克风放置槽41和连接线放置槽42，麦克风放置槽41内腔的一侧与连接线放置槽42连通，通过收纳机构4的设置，在不使用的时，将麦克风和连接线放置于麦克风放置槽41和连接线放置槽42的内腔中，可以对麦克风和连接线进行收纳保护，提高了其使用寿命，收纳板3的顶部固定连接有把手5，通过把手5的设置，增大了使用者的手部与收纳板3的接触面积，方便了使用者移动收纳板3，进而便于使用者存取，收纳板3底部的两侧均固定连接有连接块6，收纳槽2内腔的两侧均设置有限位机构7，左侧限位机构7的内腔设置有l形块8，限位机构7包含有开设于收纳槽2内腔两侧的滑槽71，右侧滑槽71的内腔滑动连接有滑块72，滑块72的一侧与右侧连接块6固定连接，左侧滑槽71的内腔与l形块8活动连接，通过限位机构7的设置，当收纳板3移动时，带动滑块72在滑槽71的内腔中滑动，进而对收纳板3起到了限位作用，提高了收纳板3的稳定，l形块8的右侧与左侧连接块6固定连接，l形块8的内侧开设有卡槽9，扩音器本体1的内部开设有活动腔10，活动腔10的内腔活动连接有活动杆11，活动杆11的左端贯穿至扩音器本体1的外侧并固定连接有按压块12，活动杆11的表面设置有复位机构13，复位机构13包含有固定于活动杆11表面的固定块131，活动杆11的表面套设有弹簧132，弹簧132的右端与固定块131固定连接，弹簧132的左端与活动腔10的内壁固定连接，活动杆11的右端设置有固定机构14，固定机构14包含有固定于活动杆11右端的l形块二141，l形块二141的一侧贯穿至左侧滑槽71的内腔，l形块二141的一侧固定连接有卡块142，卡块142的表面与卡槽9活动连接。
工作原理：本实用新型使用时，使用者通过将麦克风和连接线分别放置麦克风放置槽41和连接线放置槽42的内腔中，按动按压块12，按压块12带动活动杆11向右移动，活动杆11带动固定块131、l形块二141和卡块142向右移动，弹簧132处于拉伸状态，握住把手5，向下移动收纳板3，收纳板3带动连接块6、滑块72和l形块8向下移动，直至移动到最下方时，松开按压块12，弹簧132恢复原位置，弹簧132带动固定块131、l形块二141和卡块142向左移动恢复至原位置，进而卡块142进入卡槽9的内腔，对收纳板3进行固定，完成收纳，即达到了便于携带的目的。
综上所述：该用于大学室内教学的便携式扩音器，通过在麦克风和连接线分别收纳在麦克风放置槽41和连接线放置槽42的内腔中，再将收纳板3向下移动至收纳槽2的内腔进行隐藏，即达到了便于携带的目的，该用于大学室内教学扩音器具备便于携带的优点，将麦克风和连接线进行隐藏式收纳，从而避免不使用时出现连接线缠绕的情况，并且占用空间小，方便了使用者随身携带，解决了目前的用于大学室内教学扩音器在使用后由于话筒与扩音器之间的连接线不容易整理，在不使用时连接线常会出现缠绕的情况，并且麦克风的存在不利于使用者携带的问题。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种用于大学室内教学的便携式扩音器，包括扩音器本体，其特征在于：所述扩音器本体顶部的后侧开设有收纳槽，所述收纳槽的内腔活动连接有收纳板，所述收纳板的前侧设置有收纳机构，所述收纳板底部的两侧均固定连接有连接块，所述收纳槽内腔的两侧均设置有限位机构，左侧限位机构的内腔设置有l形块，所述l形块的右侧与左侧连接块固定连接，所述l形块的内侧开设有卡槽，所述扩音器本体的内部开设有活动腔，所述活动腔的内腔活动连接有活动杆，所述活动杆的左端贯穿至扩音器本体的外侧并固定连接有按压块，所述活动杆的表面设置有复位机构，所述活动杆的右端设置有固定机构。
2.根据权利要求1所述的一种用于大学室内教学的便携式扩音器，其特征在于：所述收纳机构包含有开设于收纳板前侧的麦克风放置槽和连接线放置槽，所述麦克风放置槽内腔的一侧与连接线放置槽连通。
3.根据权利要求1所述的一种用于大学室内教学的便携式扩音器，其特征在于：所述收纳板的顶部固定连接有把手。
4.根据权利要求1所述的一种用于大学室内教学的便携式扩音器，其特征在于：所述限位机构包含有开设于收纳槽内腔两侧的滑槽，右侧滑槽的内腔滑动连接有滑块，所述滑块的一侧与右侧连接块固定连接，左侧滑槽的内腔与l形块活动连接。
5.根据权利要求1所述的一种用于大学室内教学的便携式扩音器，其特征在于：所述复位机构包含有固定于活动杆表面的固定块，所述活动杆的表面套设有弹簧，所述弹簧的右端与固定块固定连接，所述弹簧的左端与活动腔的内壁固定连接。
6.根据权利要求4所述的一种用于大学室内教学的便携式扩音器，其特征在于：所述固定机构包含有固定于活动杆右端的l形块二，所述l形块二的一侧贯穿至左侧滑槽的内腔，所述l形块二的一侧固定连接有卡块，所述卡块的表面与卡槽活动连接。
技术总结