本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种教学用网课直播收音设备。
背景技术：
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
网课直播教学是一种新兴的教学方式，能够克服场地限制能够更加便于参加教学活动，现有的直播收音设备不便用移动且无法进行调节故而提出一种教学用网课直播收音设备来解决上述问题。
技术实现要素：
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教学用网课直播收音设备，具备便于移动、调节等优点，解决了难以移动的问题。
(二)技术方案
为实现上述便于移动、调节的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用网课直播收音设备，包括底板，所述底板的顶部中心处固定安装有调节组件，所述调节组件的内部固定安装有螺纹筒，所述螺纹筒的内部啮合有螺纹转杆，所述螺纹转杆的外部啮合有锥形齿轮，所述螺纹转杆的顶部活动连接于连接座，所述连接座的顶部固定安装有转杆组件，所述转杆组件的顶部固定安装有顶板，所述顶板的顶部插接有收音器，所述顶板的顶部右侧固定安装有滑轨板，所述滑轨板的内部活动安装有架台，所述底板的顶部固定安装有定位板，所述定位板的内部活动安装有滑块，所述滑块远离定位板的一侧固定连接于支撑杆，所述支撑杆的正面活动安装有转轴件，所述转轴件的背面固定安装有伸缩套杆，所述底板的底部固定安装有移动轮。
优选的，所述调节组件包括有罩壳、固定座和调节杆，且罩壳与底板固定连接，固定座与罩壳外壁固定连接，调节杆依次贯穿固定座和罩壳并与锥形齿轮固定连接。
优选的，所述连接座的底部固定安装有轴承，且螺纹转杆远离螺纹筒的一端于轴承活动连接，架台包括有竖杆、夹块和滑轮，且竖杆的顶部固定安装有夹块，竖杆的底部固定安装有滑轮，滑轮与滑轨板活动连接，夹块的形状呈“凹”字型。
优选的，所述定位板的内部开设有滑槽，且滑块通过滑槽与定位板活动连接，定位板的正面开设有插槽，伸缩套杆通过插槽与定位板插接。
优选的，所述底板的内部开设有通槽，且通槽的形状与支撑杆相适配，支撑杆的底部固定安装有减震脚垫，转轴件包括有转板和转轴，转轴与支撑杆活动连接，转板固定安装于转轴的外壁并与伸缩套杆固定连接。
优选的，所述转杆组件包括有轴座和转杆，且轴座的数量为两个分别与连接座和顶板固定连接，转杆活动安装于轴座的内部。
(三)有益效果
与现有技术相比，本实用新型提供了一种教学用网课直播收音设备，具备以下有益效果：
该教学用网课直播收音设备，通过将收音器与顶板插接并在顶板的顶部固定安装有滑轨板，且滑轨板的内部活动安装有架台，可通过滑轮带动竖杆移动从而使夹块贴合，呈“凹”字型的夹块能够对直播设备的插合方便固定，在顶板的底部固定连接有转杆组件能够调节角度，同时转杆组件底部的连接座与螺纹转杆活动连接，当需要调整高度时通过转动调节杆带动锥形齿轮转动，从而使啮合的螺纹转杆发生移动来调节高度，移动轮能够方便对设备整体进行移动，配合支撑杆在直播时进行固定，支撑杆能通过滑块在定位板内滑动并通过伸缩套杆与定位板插接定位支撑杆的高度。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型伸缩套杆的结构侧视图；
图3为本实用新型调节组件的结构剖视图。
图中：1底板、2调节组件、3螺纹筒、4螺纹转杆、5锥形齿轮、6连接座、7转杆组件、8顶板、9收音器、10滑轨板、11架台、12定位板、13滑块、14支撑杆、15转轴件、16伸缩套杆、17移动轮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，一种教学用网课直播收音设备，包括底板1，底板1的顶部中心处固定安装有调节组件2，调节组件2的内部固定安装有螺纹筒3，螺纹筒3的内部啮合有螺纹转杆4，螺纹转杆4的外部啮合有锥形齿轮5，调节组件2包括有罩壳、固定座和调节杆，且罩壳与底板1固定连接，固定座与罩壳外壁固定连接，调节杆依次贯穿固定座和罩壳并与锥形齿轮5固定连接，螺纹转杆4的顶部活动连接于连接座6，连接座6的顶部固定安装有转杆组件7，转杆组件7的顶部固定安装有顶板8，转杆组件7包括有轴座和转杆，且轴座的数量为两个分别与连接座6和顶板8固定连接，转杆活动安装于轴座的内部，顶板8的顶部插接有收音器9，顶板8的顶部右侧固定安装有滑轨板10，滑轨板10的内部活动安装有架台11，连接座6的底部固定安装有轴承，且螺纹转杆4远离螺纹筒3的一端于轴承活动连接，架台11包括有竖杆、夹块和滑轮，且竖杆的顶部固定安装有夹块，竖杆的底部固定安装有滑轮，滑轮与滑轨板10活动连接，夹块的形状呈“凹”字型，底板1的顶部固定安装有定位板12，定位板12的内部活动安装有滑块13，滑块13远离定位板12的一侧固定连接于支撑杆14，支撑杆14的正面活动安装有转轴件15，底板1的内部开设有通槽，且通槽的形状与支撑杆14相适配，支撑杆14的底部固定安装有减震脚垫，转轴件15包括有转板和转轴，转轴与支撑杆14活动连接，转板固定安装于转轴的外壁并与伸缩套杆16固定连接，转轴件15的背面固定安装有伸缩套杆16，定位板12的内部开设有滑槽，且滑块13通过滑槽与定位板12活动连接，定位板12的正面开设有插槽，伸缩套杆16通过插槽与定位板12插接，底板1的底部固定安装有移动轮17。
综上所述，该教学用网课直播收音设备，通过将收音器9与顶板8插接并在顶板8的顶部固定安装有滑轨板10，且滑轨板10的内部活动安装有架台11，可通过滑轮带动竖杆移动从而使夹块贴合，呈“凹”字型的夹块能够对直播设备的插合方便固定，在顶板8的底部固定连接有转杆组件7能够调节角度，同时转杆组件7底部的连接座6与螺纹转杆4活动连接，当需要调整高度时通过转动调节杆带动锥形齿轮5转动，从而使啮合的螺纹转杆4发生移动来调节高度，移动轮17能够方便对设备整体进行移动，配合支撑杆14在直播时进行固定，支撑杆14能通过滑块13在定位板12内滑动并通过伸缩套杆16与定位板12插接定位支撑杆14的高度。
需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
1.一种教学用网课直播收音设备，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶部中心处固定安装有调节组件(2)，所述调节组件(2)的内部固定安装有螺纹筒(3)，所述螺纹筒(3)的内部啮合有螺纹转杆(4)，所述螺纹转杆(4)的外部啮合有锥形齿轮(5)，所述螺纹转杆(4)的顶部活动连接于连接座(6)，所述连接座(6)的顶部固定安装有转杆组件(7)，所述转杆组件(7)的顶部固定安装有顶板(8)，所述顶板(8)的顶部插接有收音器(9)，所述顶板(8)的顶部右侧固定安装有滑轨板(10)，所述滑轨板(10)的内部活动安装有架台(11)，所述底板(1)的顶部固定安装有定位板(12)，所述定位板(12)的内部活动安装有滑块(13)，所述滑块(13)远离定位板(12)的一侧固定连接于支撑杆(14)，所述支撑杆(14)的正面活动安装有转轴件(15)，所述转轴件(15)的背面固定安装有伸缩套杆(16)，所述底板(1)的底部固定安装有移动轮(17)。
2.根据权利要求1所述的一种教学用网课直播收音设备，其特征在于：所述调节组件(2)包括有罩壳、固定座和调节杆，且罩壳与底板(1)固定连接，固定座与罩壳外壁固定连接，调节杆依次贯穿固定座和罩壳并与锥形齿轮(5)固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种教学用网课直播收音设备，其特征在于：所述连接座(6)的底部固定安装有轴承，且螺纹转杆(4)远离螺纹筒(3)的一端于轴承活动连接，架台(11)包括有竖杆、夹块和滑轮，且竖杆的顶部固定安装有夹块，竖杆的底部固定安装有滑轮，滑轮与滑轨板(10)活动连接，夹块的形状呈“凹”字型。
4.根据权利要求1所述的一种教学用网课直播收音设备，其特征在于：所述定位板(12)的内部开设有滑槽，且滑块(13)通过滑槽与定位板(12)活动连接，定位板(12)的正面开设有插槽，伸缩套杆(16)通过插槽与定位板(12)插接。
5.根据权利要求1所述的一种教学用网课直播收音设备，其特征在于：所述底板(1)的内部开设有通槽，且通槽的形状与支撑杆(14)相适配，支撑杆(14)的底部固定安装有减震脚垫，转轴件(15)包括有转板和转轴，转轴与支撑杆(14)活动连接，转板固定安装于转轴的外壁并与伸缩套杆(16)固定连接。
6.根据权利要求1所述的一种教学用网课直播收音设备，其特征在于：所述转杆组件(7)包括有轴座和转杆，且轴座的数量为两个分别与连接座(6)和顶板(8)固定连接，转杆活动安装于轴座的内部。
技术总结